ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة الرقمية في تنمية ا...>الوصف

دور الإدارة الرقمية في تنمية المهارات الإبداعية لمديري المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة سكاكا من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Role of Digital Administration in Developing Creative Skills of Governmental Primary School Leaders in Sakaka from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشراري، شاكر زيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sharary, Shaker Ziad
مؤلفين آخرين: الصالح، محمد علي صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع195, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 485 - 533
DOI: 10.21608/JSREP.2022.248945
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1292713
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الإلكترونية | التنمية المهنية | الإبداع الإداري | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الرقمية | المهارات الإبداعية | المرحلة الابتدائية | Digital Administration | Creative Skills | Governmental Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر متطلبات الإدارة الرقمية ودورها في تنمية المهارات الإبداعية لمديري المدارس الابتدائية الحكومية بمدينة سكاكا من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي والاستبانة بالإضافة إلى الكتب العلمية والدراسات ذات الصلة، وتكون مجتمع الدراسة من المعلمين بالمدارس الابتدائية الحكومية (بنين) بمدينة سكاكا وعددهم (1625 معلم)، وتم اختيار عينة عشوائية تتكون من (312 معلم) بنسبة 19,2% في العام 2022م، وتوصلت الدراسة إلى ارتفاع مستوى ممارسة الإدارة الرقمية لدى مديري المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة سكاكا بمتوسط حسابي (4,07) وانحراف معياري (0.72)، كذلك ارتفاع مستوى المهارات الإبداعية لمديري المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة سكاكا بأبعادها الأربعة (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التعاطي مع المشكلات) حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور ككل (4.09) بانحراف معياري (0.69). كما توجد علاقة ارتباطية قوية بين الإدارة الرقمية وتنمية المهارات الإبداعية لمديري المدارس الابتدائية الحكومية بلغت (0,92) عند مستوى (α ≤ 0.01). كما قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لتفعيل دور الإدارة الرقمية في تنمية المهارات الإبداعية لدى مديري المدارس الابتدائية الحكومية.

This study aims to know the extent of digital administration application and its role in developing creative skills of governmental primary school leaders in Sakaka from the teachers' point of view. To achieve the objectives of the study, the descriptive correlative method was based on the design of a questioner distributed to a random sample of (312) teachers from society (1625) of the governmental primary school leaders in Sakaka, with percent (19.2%) at 2022. The study reached to high level of digital administration practice for governmental primary school leaders in Sakaka, an average level with a mean of (4.07) and standerd diviation of (0.72). As well as high level of creative skills of governmental primary school leaders in Sakaka by its four dimensions (fluency, flexibility, originality and dealing with problem), an average level with a mean of (4.09) and standerd diviation of (0.69). Further more, there is a positive correlative relationship between digital administration and developing creative skills of governmental primary school leaders (r=0.92 at level of significant (α ≤ 0.01). The study presented a suggested proposal to activate the role of digital administration in developing the creative skills of governmental primary school leaders.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.