| LEADER |
04929nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2050293 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.248945
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشراري، شاكر زيد
|g Al-Sharary, Shaker Ziad
|e مؤلف
|9 686475
|
| 245 |
|
|
|a دور الإدارة الرقمية في تنمية المهارات الإبداعية لمديري المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة سكاكا من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Digital Administration in Developing Creative Skills of Governmental Primary School Leaders in Sakaka from the Teachers' Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 485 - 533
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر متطلبات الإدارة الرقمية ودورها في تنمية المهارات الإبداعية لمديري المدارس الابتدائية الحكومية بمدينة سكاكا من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي والاستبانة بالإضافة إلى الكتب العلمية والدراسات ذات الصلة، وتكون مجتمع الدراسة من المعلمين بالمدارس الابتدائية الحكومية (بنين) بمدينة سكاكا وعددهم (1625 معلم)، وتم اختيار عينة عشوائية تتكون من (312 معلم) بنسبة 19,2% في العام 2022م، وتوصلت الدراسة إلى ارتفاع مستوى ممارسة الإدارة الرقمية لدى مديري المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة سكاكا بمتوسط حسابي (4,07) وانحراف معياري (0.72)، كذلك ارتفاع مستوى المهارات الإبداعية لمديري المدارس الابتدائية الحكومية في مدينة سكاكا بأبعادها الأربعة (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التعاطي مع المشكلات) حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور ككل (4.09) بانحراف معياري (0.69). كما توجد علاقة ارتباطية قوية بين الإدارة الرقمية وتنمية المهارات الإبداعية لمديري المدارس الابتدائية الحكومية بلغت (0,92) عند مستوى (α ≤ 0.01). كما قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لتفعيل دور الإدارة الرقمية في تنمية المهارات الإبداعية لدى مديري المدارس الابتدائية الحكومية.
|b This study aims to know the extent of digital administration application and its role in developing creative skills of governmental primary school leaders in Sakaka from the teachers' point of view. To achieve the objectives of the study, the descriptive correlative method was based on the design of a questioner distributed to a random sample of (312) teachers from society (1625) of the governmental primary school leaders in Sakaka, with percent (19.2%) at 2022. The study reached to high level of digital administration practice for governmental primary school leaders in Sakaka, an average level with a mean of (4.07) and standerd diviation of (0.72). As well as high level of creative skills of governmental primary school leaders in Sakaka by its four dimensions (fluency, flexibility, originality and dealing with problem), an average level with a mean of (4.09) and standerd diviation of (0.69). Further more, there is a positive correlative relationship between digital administration and developing creative skills of governmental primary school leaders (r=0.92 at level of significant (α ≤ 0.01). The study presented a suggested proposal to activate the role of digital administration in developing the creative skills of governmental primary school leaders.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة الإلكترونية
|a التنمية المهنية
|a الإبداع الإداري
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الإدارة الرقمية
|a المهارات الإبداعية
|a المرحلة الابتدائية
|b Digital Administration
|b Creative Skills
|b Governmental Primary School
|
| 700 |
|
|
|a الصالح، محمد علي صالح
|g Al-Salh, Mohamed Ali Salh
|e م. مشارك
|9 686480
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 011
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع195, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 195
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-195-001-011.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_248945.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1292713
|d 1292713
|
