ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ب...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط باستخدام السبورة التفاعلية لتنمية مهارات التواصل الشفوي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Program Proposal Based on some Strategies for Active Learning Using Interactive Whiteboard for the Development of Oral Communication Skills of Fifth Grade Primary
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، أماني حلمي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط (م. مشارك), أبو ضيف، أحمد محمود أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 577 - 655
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1294918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجيات التعلم | تدريس اللغة العربية | الألعاب التعليمية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح | التعلم النشط | مهارات التواصل الشفوي | السبورة التفاعلية | A Suggested Program | Active Learning | Oral Communication Skills | The Interactive Whiteboard
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم النشط باستخدام السبورة التفاعلية لتنمية مهارات التواصل الشفوي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. وتكونت عينة البحث من ٣٠ تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الابتدائية المشتركة بشندويل- مركز المراغة بمحافظة سوهاج.، الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2021-2022. وقد تحددت مشكلة البحث في ضعف تلاميذ الصف الخامس في مهارات التواصل الشفوي، والافتقار إلى البرامج التي تقدم لهم في اللغة العربية بشكل عام، والتواصل الشفوي وتنمية مهاراته على وجه الخصوص، ولتحقيق أهداف البحث فقد تم إعداد المواد التعليمية والأدوات البحثية، وهى البرنامج المقترح مع دليل إرشادي له وكتيب الطالب، واختبار التواصل الشفوي (الاستماع والتحدث)، وبطاقة ملاحظة مهارات التحدث، ثم تم اختيار مجموعة البحث (مجموعة تجريبية واحدة)، وتطبيق الأدوات قبليا، ثم تدريس البرنامج المقترح القائم على استراتيجيات التعلم النشط باستخدام السبورة التفاعلية، ثم تم تطبيق أدوات البحث بعديا، ومعالجة النتائج إحصائيا، وكانت النتائج كالتالي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الخامس الابتدائي الذين درسوا باستخدام البرنامج القائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط باستخدام السبورة التفاعلية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الاستماع، لصالح التطبيق البعدي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الخامس الابتدائي الذين درسوا باستخدام البرنامج القائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط باستخدام السبورة التفاعلية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التحدث، لصالح التطبيق البعدي. وقد انتهى البحث إلى تقديم بعض التوصيات والمقترحات للاستفادة منها في تدريس فروع اللغة العربية.

The objective of this research is to know the effect of a proposed program based on active learning using the interactive whiteboard to develop oral communication skills for fifth graders of primary school. The research sample consisted of 30 fifth-grade students at the Common Primary School in Shandawil - Maragha Center, Sohag Governorate, the first semester of the 2021-2022 school year. In general, oral communication and the development of his skills in particular, and to achieve the objectives of the research, educational materials and research tools were prepared, which is the proposed program with a guide for it and the student’s booklet, the oral communication test (listening and speaking), and a speaking skills observation card, then the research group was selected (One experimental group), applying the tools first, then teaching the proposed program based on active learning strategies using the interactive whiteboard, then applying the research tools remotely, and processing the results statistically, and the results were as follows: -There are statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the fifth grade students who studied using the program based on some active learning strategies using the interactive whiteboard in the pre and post application to test listening skills, in favor of the post application. -There are statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the fifth grade students who studied using the program based on some active learning strategies using the interactive whiteboard in the pre and post application to test speaking skills, in favor of the post application. The research ended with presenting some recommendations and suggestions to benefit from them in teaching Arabic language branches.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.