أسئلة النص الأدبي في المرحلة الثانوية وصرامة المنهج: دراسة في التصور والممارسة
| العنوان بلغة أخرى: |
Literary Text Questions at the Secondary Level and the Rigor of the Curriculum: A Study in Visualization and Practice |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | دراجي، سعيدي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 457 - 476 |
| رقم MD: | 1296281 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النص | المنهج | التصور | الممارسة | Syllabus Text | Visualization | Practic
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
إن مقاربة موضوع النص الأدبي وأسئلته في المرحلة الثانوية ومدى تجاوب مناهج التحليل لهذا الانفتاح النصي، يندرج ضمن سياق انشغالات عديدة وفكرية وتكوينية، وعبر مجموعة من التصورات حول بنية هذا النص وأطره المرجعية المعتمدة، وخلفياته الفكرية والايديولوجية، عبر البعدين: النظري والإجرائي، سعيا إلى تفكيك مضمون النص، وفق التوجيهات الرسمية التي تسيجه، كموجهات مساعدة للممارسة التعليمية المسندة للفاعل التعليمي، ومن حيث الأهداف المرغوب فيها، والتغييرات التي يسعى هذا الخطاب إلى تحقيقها في سلوكات المتعلمين عبر هذا الوسيط اللغوي الإبداعي. The approach to the subject of the literary text and its questions in the secondary stage and the extent to which the analysis methods respond to this textual openness falls within the context of many intellectual and formative preoccupations, and through a set of perceptions about the structure of this text and its approved frames of reference, and its intellectual and ideological backgrounds, across the two dimensions: theoretical and procedural, seeking to dismantle The content of this text, according to the official directives that surround it, as auxiliary guides to the educational practice assigned to the educational actor, in terms of the desired goals, and the changes that this discourse seeks to achieve in the behaviors of learners through this creative language mediu |
|---|
عناصر مشابهة
-
المقاربة النصية في تعليمية النحو العربي في السنة الثالثة من التعليم الثانوي شعبة آداب وفلسفة أنموذجا
بواسطة: رحماني، حبيبة منشور: (2015) -
تطبيق المقاربة النصية بين الواقع والمأمول في ظل التدرجات السنوية الجديدة 2021/2022 م.: السنة الأولى الثانوية "جذع مشترك آداب" أنموذجا
بواسطة: حسين، مقدم صدام منشور: (2022) -
تعليمية النص الأدبي فى مرحلة التعليم الثانوي وفق المقاربة النصية - السنة الأولي أنموذجاً
بواسطة: وعزيب، سميرة منشور: (2019) -
عتبات النص في نفح الطيب من غصن الأندلس الرطيب: مقاربة سيميائية
بواسطة: المسهري، فاطمة بنت جابر منشور: (2022) -
عتبات النص في رواية "اختلاط المواسم أو وليمة القتل الكبرى" لبشير مفتي: مقاربة سيميائية
بواسطة: بو عزيز، آسيا منشور: (2022)
