ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أسئلة النص الأدبي في المرحلة الثانوية وصرامة المنهج: دراسة في التصور والممارسة

العنوان بلغة أخرى: Literary Text Questions at the Secondary Level and the Rigor of the Curriculum: A Study in Visualization and Practice
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: دراجي، سعيدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 457 - 476
رقم MD: 1296281
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
النص | المنهج | التصور | الممارسة | Syllabus Text | Visualization | Practic
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
LEADER 03028nam a22002297a 4500
001 2054276
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a دراجي، سعيدي  |e مؤلف  |9 238819 
245 |a أسئلة النص الأدبي في المرحلة الثانوية وصرامة المنهج:  |b دراسة في التصور والممارسة 
246 |a Literary Text Questions at the Secondary Level and the Rigor of the Curriculum:  |b A Study in Visualization and Practice 
260 |b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية  |c 2022  |g يونيو 
300 |a 457 - 476 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a إن مقاربة موضوع النص الأدبي وأسئلته في المرحلة الثانوية ومدى تجاوب مناهج التحليل لهذا الانفتاح النصي، يندرج ضمن سياق انشغالات عديدة وفكرية وتكوينية، وعبر مجموعة من التصورات حول بنية هذا النص وأطره المرجعية المعتمدة، وخلفياته الفكرية والايديولوجية، عبر البعدين: النظري والإجرائي، سعيا إلى تفكيك مضمون النص، وفق التوجيهات الرسمية التي تسيجه، كموجهات مساعدة للممارسة التعليمية المسندة للفاعل التعليمي، ومن حيث الأهداف المرغوب فيها، والتغييرات التي يسعى هذا الخطاب إلى تحقيقها في سلوكات المتعلمين عبر هذا الوسيط اللغوي الإبداعي.  |b The approach to the subject of the literary text and its questions in the secondary stage and the extent to which the analysis methods respond to this textual openness falls within the context of many intellectual and formative preoccupations, and through a set of perceptions about the structure of this text and its approved frames of reference, and its intellectual and ideological backgrounds, across the two dimensions: theoretical and procedural, seeking to dismantle The content of this text, according to the official directives that surround it, as auxiliary guides to the educational practice assigned to the educational actor, in terms of the desired goals, and the changes that this discourse seeks to achieve in the behaviors of learners through this creative language mediu 
653 |a النص الأدبي  |a استراتيجيات التدريس  |a المقاربة النصية  |a التعليم الثانوي 
692 |a النص  |a المنهج  |a التصور  |a الممارسة  |b Syllabus Text  |b Visualization   |b Practic 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 024  |l 002  |m مج11, ع2  |o 1428  |s مجلة البحوث التربوية والتعليمية  |t Journal of Educational Research  |v 011 
856 |u 1428-011-002-024.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1296281  |d 1296281