| LEADER |
03084nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2055631 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 688743
|a أبي، مجدي محمد مانيس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المركز الوطني للمناهج بدولة تشاد:
|b النشأة والتطور والرؤية المستقبلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دنقلا - مركز تأصيل المعرفة والعلوم
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 212 - 227
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى معرفة نشأة وتطور المركز الوطني للمناهج بدولة تشاد والرؤية المستقبلية، حيث اتبع الباحثان المنهج الوصفي والتاريخي في إجراء هذه الدراسة، قام الباحث الثاني بزيارة إلى دولة تشاد بتاريخ ٣٠ أكتوبر ٢٠٢١ م وتمت كتابة هذه الورقة المشتركة مع مدير المركز الوطني للمناهج، حيث تم استقاء المعلومات الأساسية لهذه الدراسة من المكتبة الخاصة بالمركز الوطني للمناهج بدولة تشاد الغنية بالمادة العلمية التي تتعلق بهذه الدراسة، وقد قام الباحثان أيضا بإجراء بعض المقابلات مع القائمين على أمر هذا المركز، فأظهرت الدراسة النتائج التالية: نشأ المركز الوطني للمناهج نتيجة لحاجة الدولة الماسة في تطوير مناهج التعليم بالبلاد. تطور المركز الوطني للمناهج نتيجة لجهود وطنية وإقليمية ودولية بذلت لترقية نظام التعليم في دولة تشاد. أقام المركز الوطني للمناهج علاقات ودية مع المراكز القومية لإعداد المناهج في المحيط الإقليمي والدولي مما أسهم في تطوير النظام التعليمي بالبلاد. عمل المركز الوطني للمناهج على رفع كفاءة كوادره العاملة وزيادة خبرتهم من خلال تأهيلهم مهنيا وأكاديميا في الداخل والخارج. وضع المركز الوطني للمناهج رؤية مستقبلية قائمة على أساس الفكر والدراسة وقراءة الواقع.
|
| 653 |
|
|
|a دولة تشاد
|a الصراعات الثقافية
|a المناهج الدراسية
|a التأهيل التربوي
|a الإرشاد التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 683096
|a كوري، أبو بكر علي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|l 003
|m ع3
|o 2266
|s مجلة التأصيل
|v 000
|x 1858-8891
|
| 856 |
|
|
|u 2266-000-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1297479
|d 1297479
|
