ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي الخرائط المفاهيمية والبيت الدائري في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي مهارة رسم الخرائط والمفاهيم المكانية نحو تعلم مبحث الجغرافيا في مدارس تربية لواء المزار الجنوبي

المصدر: مجلة مركز الخدمة للإستشارات البحثية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: التخاينة، فاطمة متعب سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Takhaineh, Fatima
مؤلفين آخرين: الصعوب، ماجد محمود إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج24, الإصدار70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 2090-2956
رقم MD: 1297761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
LEADER 03682nam a22002177a 4500
001 2056009
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a التخاينة، فاطمة متعب سليم  |g Al Takhaineh, Fatima  |e مؤلف  |9 418457 
245 |a أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي الخرائط المفاهيمية والبيت الدائري في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي مهارة رسم الخرائط والمفاهيم المكانية نحو تعلم مبحث الجغرافيا في مدارس تربية لواء المزار الجنوبي 
260 |b جامعة المنوفية - كلية الآداب  |c 2022  |g إبريل 
300 |a 1 - 25 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن أثر التدريس باستخدام استراتيجي الخرائط المفاهيمية والبيت الدائري في اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي مهارة رسم الخرائط والمفاهيم المكانية نحو تعلم مبحث الجغرافيا في مدارس تربية لواء المزار الجنوبي. تناول إطار مفاهيمي وفيه استراتيجية الخرائط المفاهيمية، استراتيجية البيت الدائري، مهارة رسم الخرائط، المفاهيم المكانية، الجغرافيا، الصف العاشر الأساسي. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. اختيرت عينة بلغ قوامها (66) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في لواء المزار الجنوبي بطريقة قصدية من مدرسة مؤتة الثانوية الشاملة للبنات، قسمت العينة إلى مجموعتين تجريبية أولى (الخرائط المفاهيمية) بلغ قوامها (34)، تجريبية ثانية (البيت الدائري) بلغ قوامها (32). استخدم اختبار رسم الخرائط، اختبار المفاهيم المكانية كأدوات البحث. استعرض البحث أهم النتائج منها وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط الدراسات في الاختبار التحصيلي لرسم الخرائط لدى الطالبات في المجموعتين التجريبية الأولى، والمجموعتين التجريبية الثانية لصالح طالبات المجموعة التجريبية الأولى. اختتم البحث بالإشارة إلى التوصيات منها ضرورة الاعتماد على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تدريس مادة الجغرافيا يليها استراتيجية البيت الدائري لتحقيق مستوى أفضل للطلبة في المراحل الأساسية العليا وبخاصة عندما تحتوي المادة على الخرائط الجغرافية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a مقررات الجغرافيا  |a مهارة رسم الخرائط  |a التحصيل الدراسي  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
700 |a الصعوب، ماجد محمود إبراهيم  |g Al-Soub, Majid Mahmud Ibrahim  |e مشرف  |9 416777 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 002  |e Journal of the Service Center for Research Consultations, Faculty of Arts  |l 070  |m مج24, الإصدار70  |o 0676  |s مجلة مركز الخدمة للإستشارات البحثية  |v 024  |x 2090-2956 
856 |u 0676-024-070-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1297761  |d 1297761 

عناصر مشابهة