أسلوب حل المشكلات كمدخل لتنمية الحس العددي لطفل ما قبل المدرسة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | صادق، إملى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 308 - 363 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 129887 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
237
| ISSN: |
1110-2292 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
507092 730106 |
عناصر مشابهة
-
أثر تعليم الرياضيات لطلاب الصف السادس بإستخدام إستراتيجية حل المشكلات في الحس العددى والاداء الحسابى والمواقف العددية
بواسطة: الخطيب، محمد منشور: (2011) -
فاعلية برنامج لتنمية الحس العددي لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم في مرحلة ما قبل المدرسة
بواسطة: محمد، خديجة محمد بدر الدين أحمد منشور: (2014) -
فاعلية استخدام الحساب الذهبي في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الحس العددي والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
بواسطة: عبدالجليل، صباح أحمد حسن منشور: (2019) -
الحس العددي لطفل مرحلة الحضانة كمؤشر للتنبؤ باستعداد الطفل للروضة في مجال الرياضيات
بواسطة: حجاج، مي سمير عبدالفتاح منشور: (2020) -
فاعلية برمجية قائمة على الألعاب التعليمية الإلكترونية لتدريس الأعداد في تنمية بعض مهارات الحس العددي والتواصل الرياضي لدى أطفال الروضة
بواسطة: سالم، طاهر سالم عبدالحميد منشور: (2016)
