ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى البنية المعرفية لرياضيات...>الوصف

مستوى البنية المعرفية لرياضيات المرحلة الأساسية لدى طلبة قسم معلم المجال في كلية التربية بجامعة إب

العنوان بلغة أخرى: The Level of Mathematics' Cognitive Structure of Basic Stage for the Field Teacher Students, Faculty of Education at Ibb University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الحداد، سلوى يحيي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القواس، محمد أحمد مرشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 237 - 288
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1300773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو الرياضيات | البنية المعرفية الرياضية | كلية التربية | جامعة إب
كلمات المؤلف المفتاحية:
البنية المعرفية الرياضية | الأعداد والعمليات | الجبر والمجموعات | الهندسة والقياس | Mathematics' Cognitive Structure | Numbers and Processes | Algebra and Groups | Geometry and Measurements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس مستوى البنية المعرفية لرياضيات المرحلة الأساسية لدى طلبة الرياضيات بقسم معلم المجال بكلية التربية، وقد تم تحليل كتب الرياضيات للصفوف من 4-٩ في مرحلة التعليم الأساسي، كما تم إعداد اختبار البنية المعرفية الرياضية عدد فقراته (١٠٥)، وشملت عناصر المعرفة الرياضية بمجالات (الأعداد والعمليات، الجبر والمجموعات، الهندسة والقياس)، الذي طبق على عينة الدراسة البالغ عددهم (٢٣) طالبا وطالبة، وتمت المعالجة الإحصائية لنتائج الاختبار، فكان من أبرز النتائج تدني مستوى اكتساب طلبة شعبة الرياضيات في قسم معلم المجال بكلية التربية جامعة إب للبنية المعرفية الرياضية للمرحلة الأساسية بشكل عام، وفي مجالات الأعداد والعمليات، الجبر والمجموعات، والهندسة والقياس، كما أظهرت النتائج أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في مستوى اكتساب البنية الرياضية للمرحلة الأساسية، وأوصى الباحثان عددا من التوصيات أهمها: عقد برنامج تدريبي مقترح قبل الخدمة لتنمية البنية المعرفية الرياضية لطلبة شعبة الرياضيات بقسم معلم المجال بكلية التربية بجامعة إب، وضرورة تحليل وتقويم محتوى ومخرجات التعلم لمقررات الإعداد التخصصي (الرياضيات) في برنامج إعداد معلم الرياضيات بقسم معلم المجال بكلية التربية بجامعة إب.

The study aimed at measuring the level of mathematics cognitive structure for mathematics tudents in the basic stage of the field teacher in the Faculty of Education, Ibb University. For achieving the objective of the study, the researchers analyzed the mathematics books from (4-9) grades. Then, a 105-item test of mathematics cognitive structure was constructed which involved the elements of mathematical cognition in the areas of (numbers, processes, algebra, groups, geometry and measurement. It was administered on (23) participants from the department of the field teacher majoring in mathematics. After analyzing the data statistically, the study revealed a number of findings of which the significant ones were: a) the participants' acquisition of the mathematics cognitive structure was low in general and in the areas of numbers and processes, algebra, groups, geometry and measurement, in particular; and b) there were no significant differences among both male and female participants in regard to the acquisition of the mathematics cognitive structure in the basic stage. Finally, the researchers introduced a number of recommendations, most important of which were: holding a suggested training programme before employment to develop the mathematical cognitive structure of mathematics section students, department of field teacher, and the necessity of analyzing and evaluating the content and output of the specialist qualification courses (i.e. mathematics courses) in the program of the field teacher at the Faculty of Education, Ibb University in light of the criteria of math contents in the basic stage from 4-9 grades.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.