| LEADER |
04611nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2060000 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mtkh.2021.206341
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حفناوي، أحلام محمد خاطر
|g Hefnawy, Ahlam Mohamed Khater
|e مؤلف
|9 213677
|
| 242 |
|
|
|a The Prevailing Personality Types Among Female Students with Learning Disabilities in The Secondary Stage and Their Relationship to Their Perception of The Teachers' Behavior Towards High-Achieving Female Students
|
| 245 |
|
|
|a أنماط الشخصية السائدة لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية وعلاقتها بإدراكهن لسلوك المعلم نحو الطالبات مرتفعات التحصيل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التعرف على أنماط الشخصية الأكثر سيادة لدى طالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية، والتعرف على درجة إدراك طالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية لمعاملة المعلم لمرتفعات التحصيل، والتعرف على مدى اختلاف درجة إدراك طالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية لمعاملة المعلم لمرتفعات التحصيل باختلاف نمط الشخصية، ومستوى تحصيل الطالبة، وذلك على عينة قوامها (١١٤) طالبة من طالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية. وباستخدام مقياس أنماط الشخصية ومقياس سلوك المعلم، توصلت نتائج البحث إلى: أن أكثر أنماط الشخصية السائدة لدى طالبات عينة الدراسة هي نمط (S) وهي الشخصية الثابتة المتزنة، وليس الشخصية الاجتماعية (I). ولا توجد درجة متوسطة لإدراك طالبات ذوات صعوبات التعلم المدمجين بالمرحلة الثانوية لمعاملة المعلم للطالبات مرتفعات التحصيل. وتوجد فروق بين نمط الشخصية الاجتماعية والمتزنة لصالح نمط الشخصية المتزنة في "بعد المناخ، وبعد التشجيع". كما توجد فروق بين نمط الشخصية الاجتماعية والتحليلية لصالح نمط الشخصية التحليلية في "بعد المناخ، وبعد التشجيع".
|b The aim of the researcher was to identify the more dominant personality patterns of the female students of the Faculty of Education for Girls in ABHA and to identify the degree of awareness of the students of the Faculty of Girls in ABHA for the treatment of the faculty member for higher achievement levels. (114 students) from the Faculty of Education at King Khalid University. Using the Personality Scale and Teacher Behavior Scale, the results of the research were: 1 -The most common personality patterns among the students of the study sample is the pattern (S), which is the fixed personality, not the social character (I). 2. There is no middle degree for the students of the Faculty of Education for girls in ABHA to treat the faculty member of the students high achievement. 3. There are differences between the social and balanced personality pattern in favor of the balanced personality pattern of "after climate, after encouragement". 4. There are differences between the social and analytical personality pattern in favor of the analytical personality pattern in "after climate, after encouragement".
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a أنماط الشخصية
|a صعوبات التعلم
|a سلوك المعلم
|a طرق التدريس
|a التحصيل الدراسي المرتفع
|a مدينة فاقوس
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a أنماط الشخصية
|a سلوك المعلم
|a مرتفعي التحصيل
|a صعوبات التعلم
|b Type of Personality
|b Teacher Treatment
|b High Achievers
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 001
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 037
|m ع37
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-037-001.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_206341.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1301389
|d 1301389
|
