ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لواقع التعليم ال...>الوصف

دراسة تحليلية لواقع التعليم الإلكتروني من وجهة نظر الهيئات التدريسية في ظل جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: Analytical Study of Electronic Leaning Reality from the Faculty Point of View during COVID 19 Pandemic
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: فليح، ضحى جابر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 193 - 199
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1302854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | العملية التعليمية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | التعليم عن بعد | الهيئات التدريسية المراحل الثانوية | جائحة كورونا | E–Learning | Distance Education | Teaching Faculty | Preparatory School | COVID 19
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة التعرف على كفاءة التعليم الإلكتروني في عملية التعلم للمراحل الثانوية من وجهة نظر الهيئات التدريسية ممن مارسوا التعليم الإلكتروني في تربية الكرخ الثالثة، إذ عملت الباحثة على التعرف على أهم المعوقات التي واجهت التدريسين، ومن ثم الوقوف على إيجابياته وسلبياته من خلال توجيه استبيان مفتوح لأعضاء الهيئة التدريسية لمادة التربية الرياضية من المدرسين والمدرسات الذين مارسوا التعليم الإلكتروني في مدارس الثانوية. وبعد الإجابة عنه استخلصت الباحثة فقرات عدة تم تبويبها على شكل استبيان مغلق مكون من (عشرة فقرات) حول المحور الأول المتمثل بكفاءة التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية و(عشرة فقرات) حول المحور الثاني المتمثل بمعوقات التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي وتكون مجتمع البحث من مدرسي ومدرسات التربية الرياضية في التعليم الثانوي لتربية بغداد الكرخ الثالثة حيث بلغ عينة البحث (150) مدرس ومدرسة شملت على (100) مدرس و(50) مدرسة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج حول المحور الأول والمحور الثاني أن هناك تفاوت في الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية لفقرات الاستبانة ما بين درجة الكبير والمتوسط والضعيف ويعزى السبب إلى وجود إيجابيات وسلبيات للتعليم الإلكتروني تم التوصل اليها من خلال الدراسة. وبينت النتائج أن أعلى وسط حسابي في محور كفاءة التعليم الإلكتروني كان في فقرة "التعليم الإلكتروني يعزز من كفاءتي في التدريس.

The research aimed at identifying the effect of electronic learning in preparatory schools from faculty point of view who used e- learning during COVID 19 pandemic. It also aimed at recognizing the obstacles that the members of the faculty face through an open questioner for physical education male and female teachers who used e – learning. The answers were rearranged consisting ten items related to e – learning proficiency and the other items dedicated for obstacle in e – learning. The researcher used the descriptive method on (100) male teachers and (50) female teachers. The results showed differences in means, standard deviations due to advantages as well as disadvantages of e – learning.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.