ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Conscious Leader...>الوصف

The Effect of Conscious Leadership on Psychological Empowerment: An Exploratory Study of the Opinions of the Teaching Staff at Duhok Polytechnic University

العنوان بلغة أخرى: أثر القيادة الواعية في التمكين النفسي: دراسة استطلاعية لآراء الملاكات التدريسية في جامعة دهوك التقنية
المصدر: تنمية الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، هادى خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismael, Hadi Kh.
مؤلفين آخرين: إبراهيم، وفاء سلمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع134
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 231 - 249
ISSN: 1609-591X
رقم MD: 1302996
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
القيادات الإدارية | العلاقات الاجتماعية | التمكين النفسي | الموارد البشرية | الجامعات العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الواعية | الوعي الذاتي | الوعي بالعلاقات الاجتماعية | الوعي بالموقف | التمكين النفسي | Conscious Leadership | Self-Consciousness | Social-Relational Consciousness | Situational Consciousness | Psychological Empowerment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى اختبار وتحليل أثر القيادة الواعية في التمكين النفسي لدى الملاكات التدريسية في جامعة دهوك التقنية. تم اعتماد ثلاثة أبعاد للقيادة الواعية وهي: الوعي بالذات، الوعي بالعلاقات الاجتماعية، والوعي بالموقف في حين تم اعتماد أربعة أبعاد للتمكين النفسي وهي: المعنى، الكفاءة، الشعور بالاستقلالية، والتأثير. يتكون مجتمع الدراسة من الملاكات التدريسية في جامعة دهـوك التقنية - إقليم كردستان العراق. تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات من المبحوثين. بلغت عينة الدراسة (١٧٣) محاضرا، وتم تحليل إجاباتهم باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS إصدار 24، واعتمد تحليل الانحدار لاختبار فرضيات الدراسة. وأكدت النتائج أن على وجود علاقة إيجابية بين القيادة الواعية والتمكين النفسي، علاوة على ذلك، أشارت النتائج إلى أنه من بين أبعاد القيادة الواعية، فإن الوعي بالعلاقات الاجتماعية هو أهم أبعاد القيادة الواعية كمؤشر على التمكين النفسي. وبناء على نتائج الدراسة تم عرض عدد من التوصيات من بينها ضرورة قيام القيادات الإدارية بالجامعة بتبني أنمط القيادة الواعية بهدف تعزيز التمكين النفسي للمحاضرين في الجامعة. كما تم تقديم توصيات للدراسات المستقبلية في ضوء محددات الدراسة.

The main objective of this study is to tests and analyzes the role of effect of conscious leadership on psychological empowerment of university teaching staff Three dimensions of conscious leadership were adopted, namely: self consciousness, social-relation consciousness, and situation consciousness. While four dimensions of psychological empowerment were, adopt, namely: Meaning, competence, self-determination, and impact. The population of the study consists of teaching staff' in Duhok polytechnic university at Kurdistan region of Iraq. The study tool is a questionnaire used to collect data from the respondents, one for conscious leadership and the second for psychological empowerment. The sample of this study was (173) teaching staff Data were analyzing using SPSS software version 24, and Regression analysis was used to test the hypotheses of the study. The results confirmed that Conscious leadership positively predicts university teaching staff psychological empowerment. Furthermore, the finding suggested that among the dimensions of conscious leadership, social-relational consciousness is the most significant predictor of psychological empowerment. Based on the results of the study, a number of recommendations were presented, including the need for university administrative leaders to adopt a conscious leadership style in order to enhance the psychological empowerment of university teaching staff. Recommendations were also ma de for future studies in light of the study's limitations.
ISSN: 1609-591X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.