ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مساهمة في تكييف دليل كيدي للاض...>الوصف

مساهمة في تكييف دليل كيدي للاضطرابات العاطفية الموجه للأطفال والمراهقين لتشخيص فرط النشاط الحركي وتشتت الانتباه في الوسط المدرسي الجزائري

العنوان بلغة أخرى: Contribution to Adapt The K-SADS-PL5 Guide to Diagnosis of Hyperactivity Accompanied by Distraction in the Algerian School Environment
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: بليردوح، كوكب الزمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: راشدة، ساعد هلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 649 - 664
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1303417
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
فرط الحركة | الاضطرابات النفسية | التشخيص النفسي | مرحلة المراهقة | المؤسسات التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكييف | دليل K-SADS-PL5 | فرط النشاط الحركي وتشتت الانتباه | وسط مدرسي جزائري | Adaptation | K-SADS-PL5 | ADHD | Algerian School Environment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تكييف دليل K-SADS-PL 5 لتشخيص فرط النشاط الحركي وتشتت الانتباه في الوسط المدرسي الجزائري على عينة قوامها 169 تلميذ متمدرس ببلدية سطيف، تم اختبار صدق الأداة من خلال مجموعة من الطرق المتمثلة في: صدق المحكمين من خلال معامل لاوشي والذي بلغت قيمته (0.72)، الصدق التلازمي أين تم تقدير الارتباط بين هذه الأداة وأداة كونرز وجاءت قيمة الارتباط تساوي 0.35 وهي قيمة دالة عند مستوى 0.01، كذلك تم تقدير صدق الأداة من خلال الصدق البنائي بطريقة التحليل العاملي التوكيدي وأظهرت البنود تشبعات مقبولة على محاورها كما أن معايير المطابقة للنموذج جاءت مقبولة، بينما تم تقدير ثبات الأداة من خلال معامل ألفا الطبقي الذي بلغ 0.77 والموثوقية المركبة 0.80 كذلك معامل أوميغا الموزونة 0.82، وقد خلصت النتائج إلى أن الدليل يتمتع بالخصائص السكومترية المقبولة من صدق وثبات، ما يشير إلى صلاحية استخدامه بالوسط المدرسي الجزائري.

The current study aims to adapt the K-SADS-PL 5 guide for diagnosis of ADHD in the Algerian school environment. We applied it to a sample of 169 students as a sample of study in Setif schools. We used many methods to calculate the reliability and validity of the test, correlative honesty. Its value was (0.72), where the correlation between this scale and the Conners scale was calculated, and we got a value of 0.35, which is a statistically value function at the level of 0.01. It was acceptable, and the alpha-class coefficient 0.77, composite reliability 0.80, and weighted omega coefficient 0.82 were also calculated. The results concluded that the evidence has acceptable psychometric characteristics of validity and stability, which indicates the validity of its use in the Algerian school environment.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.