ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دلالات صدق وثبات مقياس تقدير ا...>الوصف

دلالات صدق وثبات مقياس تقدير اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للأطفال والمراهقين الخامس بمدينة الرياض : الصورة المدرسية والمنزلية

العنوان بلغة أخرى: The Validity and Reliability of the ADHD Rating Scale—5 for Children and Adolescents : school and home versions
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الحسين، عبدالكريم بن حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhossein, Abdulkarim Hussain
مؤلفين آخرين: بخيت، صلاح الدين فرح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.33948/0059-000-057-001
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 836075
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فرط الحركة
السعودية
تشتت الانتباه
الخثادص السيكومترية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فرط الحركة وتشتت الانتباه | الخصائص السيكومترية | السعودية | ADHD | psychometric properties | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1103

حفظ في:
المستخلص: ينتشر الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بأعداد غير قليلة في المجتمعات المختلفة، ويعد التعرف عليهم بأدوات حديثة ومناسبة للبيئة المحلية، وتتمتع بالصدق والثبات أمراً مهماً؛ لذا هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دلالات صدق وثبات مقياس تقدير اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للأطفال والمراهقين الخامس "الصورة المدرسية والمنزلية" (الصادر في عام 2015م) بمدينة الرياض، وبلغت عينة الدراسة (2356) فرداً، من بينهم 1197 من أولياء الأمور (الصورة المنزلية)، و1159 من المعلمين والمعلمات (الصورة المدرسية)، لتقدير الظاهرة لدى الذكور والإناث في الأعمار من (5 - 17) سنة، وكشفت النتائج عن وجود دلالات صدق وثبات عالية للصورة السعودية من المقياس من خلال نتائج الاتساق الداخلي، والصدق التمييزي، وصدق التكوين الفرضي، والتحليل العاملي الاستكشافي، والتحليل العاملي التوكيدي، ومعاملات ثبات ألفا كرونباخ، وسبيرمان براون، وجتمان، و(LVM). وتمت مناقشة النتائج، وتقديم عدد من التوصيات والمقترحات البحثية المستقبلية.

Many school-age children have ADHD. Identifying these children using appropriate tools that are reliable, valid, and adapted to the local environment is considered definitely important. Therefore, the present study aimed to identify the validity and reliability for ADHD Rating Scale—5 for Children and Adolescents "school and home versions" in Riyadh, Saudi Arabia. 2356 (1197 parents and 1159 teachers) participated in the study to estimate ADHD in males and females ages of 5-17 years. The results indicated that the Saudi version of the scale are valid and reliable as indicated by the results of internal consistency, discriminant validity, concept validity, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, and the reliability coefficient of Cronbach's alpha. In addition, the results were discussed and several recommendations for applications and future research were provided
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.