ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى النحو وتقويمه في س...>الوصف

تحليل محتوى النحو وتقويمه في سلسلة العربية بين يديك: كتاب الصف الثالث - في ضوء المدخل الوظيفي

العنوان بلغة أخرى: Analyzing and Evaluating the Content of Grammatical Rules According to the Functional Approach in Series of Al- Arabiya Bain Yadaik: Text Book 3
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: هاشم، جمال أحمد فؤاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hashem, Gamal Ahmed Fouad
مؤلفين آخرين: مي، محمد يوسف (م. مشارك) , التجاني، محمد عبدالعزيز أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع30
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 45 - 70
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1303897
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النحو العربي | المناهج الدراسية | اللغة العربية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الوظيفي | النحو الوظيفي | العربية بين يديك | تحليل | تقويم | محتوى النحو | القواعد النحوية | Functional Approach | Functional Grammar | Al-Arabia Bain Yadaik Series | Content Analysis | Evaluation Grammar Content | Grammatical Rules
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من تضمين مواصفات المدخل الوظيفي في دروس القواعد النحوية في كتاب الطالب الثالث من سلسلة (العربية بين يديك). ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة تحليل المحتوى. فتم تصميم قائمة للمواصفات الوظيفية للقواعد النحوية. وقد حكم القائمة 23 محكما. ثم صممت استمارة لتقييم القواعد النحوية في كتاب الطالب الثالث من سلسلة العربية بين يديك وفق المواصفات الوظيفية التي تم الاتفاق عليها. وقد أظهرت نتائج الدراسة: أن المواصفات الوظيفية التي يجب أن تتوافر في محتوى القواعد النحوية في مناهج الطلاب الناطقين بغير العربية تدخل ضمن تسع مجالات تشتمل على 32 وصفا، وقد توافرت المواصفات الوظيفية في الكتاب بنسبة كلية بلغت (55.77) وعلى مستوى المجالات، جاء أولا مجال الضرورية بنسبة (85%) ثم مجال مبدأ الشيوع بنسبة (85%) وكلاهما بتقدير (جيد جدا) وثالثا مجال الأمثلة وفاعليتها بنسبة (70.83 %) ثم مجال المناسبة بنسبة (70%) وكلاهما بتقدير (جيد) فيما حصلت بقية المجالات على نسب أقل من (50%) وهي مجال مستوى التطبيقية بنسبة (46.66%) ثم مجال التدريبات وفاعليتها بنسبة (46.25%) وسابعا مجال الأهداف بنسبة (40%) وثامنا مجال التدرج بنسبة (38.75%) وأخيرا مجال الترابط والتكامل بنسبة (27.5%) وجميعها بتقدير لفظي (ضعيف). وبناء على تلك النتائج يوصي الباحث باستخدام قائمة المواصفات في تقويم مقرر النحو في جميع السلاسل. وإعادة تطوير سلسلة العربية بين يديك لتتوافق مع مواصفات المدخل الوظيفي.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.