Evaluation des Competences dans le Systeme Educatif Algerien: Etude des Examens Officiels de Fle
| العنوان بلغة أخرى: |
Assessment of Skills in the Algerian Educational System: Study of Official Exams of French as a Foreign Language |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي |
| المؤلف الرئيسي: | Laidoudi, Assia (Author) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 641 - 666 |
| ISSN: |
1112-4938 |
| رقم MD: | 1303930 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Assessment | Skills | Exams | French as a Foreign Language | Tools
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |b Although the official exams of the Algerian educational system aim to assess the skills of learners in French as a foreign language, our qualitative-quantitative study reveals that the measurement and judgment tools implemented do not actually assess them. Worse still, these exams are almost identical to those proposed before the reform: skills assessed separately, resources privileged, incomplete situations… are indicators of the stagnation of assessment practices; which makes their renewal urgent. |d Bien que les examens officiels du système éducatif algérien visent une évaluation des compétences des apprenants en FLE, notre étude quali-quantitave révèle que les outils de mesure et de jugement mis en oeuvre ne les évaluent pas réellement. Pis encore, ces examens sont quasi-identiques à ceux proposés avant la réforme: compétences évaluées séparément, ressources privilégiées, situations incomplètes… sont des indicateurs de la stagnation des pratiques évaluatives; ce qui rend urgent leur renouvellement. | ||
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| 692 | |b Assessment |b Skills |b Exams |b French as a Foreign Language |b Tools | ||
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