ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء معايير للتعليم الإلكتروني...>الوصف

بناء معايير للتعليم الإلكتروني في الجامعات العراقية

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: المسعودي، عباس حمزه مجيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مجول، مشرق محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 17
DOI: 10.33855/0905-029-002-059
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1304855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجامعات العراقية | التعليم الإلكتروني | التعليم الجامعي | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة البحثية إلى بناء معايير للتعليم الإلكتروني في الجامعات العراقية. عرضت الورقة البحثية إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي المعايير والتعلم الإلكتروني. اقتضت طبيعة الورقة الاعتماد على المنهج الوصفي. اختيرت عينة الورقة من أعضاء الهيأة التدريسية في جامعات الفرات الأوسط وشملت جامعة (بابل، كربلاء، الكوفة، القادسية، المثنى)، بواقع (270) تدريسي وطبقت عليهم استمارة استبيان لتحديد معايير التعليم الإلكتروني من خلال سبعة معايير وهي تحديد (معايير، تحليل احتياجات المتعلمين، الأنشطة) لمحتوى التعليم الإلكتروني، تحديد التغذية الراجعة للمحتوي التعليمي الإلكتروني وتنوع في تقديمها، طرائق التدريس، تحديد وتنويع طرائق وأدوات التقويم والتقييم الخاصة بمحتوي التعليم الإلكتروني. خلصت الورقة البحثية إلى أن عملية عرض المحتوى الإلكتروني تعد أحد أهم العناصر الأساسية التي تشكل بيئات التعلم الإلكترونية وأساليب تنظميها والتفاعل معها، وأن التصميم الواحد للمحتوى لا يناسب جميع المتعلمين لاختلافهم في الأساليب المفضلة للتعلم، والفروق الفردية بينهم في مستوى الخبرات السابقة؛ فقد أصبح الاهتمام بتخصيص وتكييف المحتوى أمرًا ضروريًا من أجل توفير تعلم مرن يناسب جميع الطلاب ويراعي الفروق الفردية بينهم ومن ثم تحقيق أهداف التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.