ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة أساليب التعلم بدافعية ال...>الوصف

علاقة أساليب التعلم بدافعية التحصيل والتوافق الدراسي لدي طلاب تخصص البرنامج التدريسي بكلية التربية الرياضية

المصدر: مجلة تطبيقات علوم الرياضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
المؤلف الرئيسي: محمد، مصطفى السايح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Mustafa Al-Sayeh
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 131 - 140
ISSN: 2357-0032
رقم MD: 1304928
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | المناهج الدراسية | القدرات العقلية | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين أساليب التعلم (العميق -السطحي -الاستراتيجي) ودافعية التحصيل الدراسي لدى طلاب تخصص تدريس بمرحلة البكالوريوس بكلية التربية الرياضية أبو قير -جامعة الإسكندرية أيضا يهدف إلى التعرف على العلاقة بين أساليب التعلم (العميق -السطحي -الاستراتيجي) والتوافق الدراسي لدى طلاب تخصص تدريس استخدم المنهج المسحي كأحد الدراسات الوصفية وطبق على عينة من طلاب تخصص تدريس عددهم (120) طالب من الطلاب المنتظمين في الدراسة استخدم عدد ثلاثة من الاستبيانات كأداة لجمع البيانات للحصول على البيانات من العينة المستهدفة وهي (مقياس أساليب التعلم -مقياس دافعية التحصيل -مقياس التوافق النفسي)، من أهم النتائج -هناك علاقة ارتباطية موجبة بين أساليب التعلم (العميق -السطحي -الاستراتيجي) والتوافق الدراسي ودافعية التحصيل الدراسي أيضا هناك علاقة ارتباطية موجبة بين كل من أسلوبي التعلم السطحي والاستراتيجي في التعلم، ومن أهم التوصيات -اهتمام أعضاء التدريس بقسم المناهج وطرق التدريس بالكلية بأساليب التعلم وجعلها جزء من محتوي المقررات -الاستفادة من مقياس أساليب التعلم المستخدم في الدراسة في تشخيص مستوى التوافق ودافعية التحصيل الدراسي لطلاب تخصص تدريس.
ISSN: 2357-0032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.