يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استخدام التلعيب في الرياضيات عبر منصة Class Craft لتنمية الذكاء الإبداعي والمشاعر الأكاديمية تجاه الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Gamification in Mathematics though the Class Craft Platform to Develop Creative Intelligence and Academic Emotions towards Mathematics of Preparatory Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالملاك، مريم موسى متى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 245 - 308 |
| DOI: |
10.21608/armin.2022.251269 |
| ISSN: |
2090-0562 |
| رقم MD: | 1305673 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التلعيب | الذكاء الإبداعي | المشاعر الأكاديمية نحو الرياضيات | Gamification | Class Craft | Creative Intelligence | Academic Emotions towards Mathematics
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
133
| LEADER | 05699nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2064304 | ||
| 024 | |3 10.21608/armin.2022.251269 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالملاك، مريم موسى متى |q Abdulmalak, Mariam Mousa Matta |e مؤلف |9 414727 | ||
| 245 | |a أثر استخدام التلعيب في الرياضيات عبر منصة Class Craft لتنمية الذكاء الإبداعي والمشاعر الأكاديمية تجاه الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a The Effect of Using Gamification in Mathematics though the Class Craft Platform to Develop Creative Intelligence and Academic Emotions towards Mathematics of Preparatory Stage Students | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 245 - 308 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى دراسة أثر استخدام التلعيب في الرياضيات عبر منصة ClassCraft لتنمية الذكاء الإبداعي والمشاعر الأكاديمية تجاه الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية بمدينة الخارجة بالوادي الجديد. تكونت عينة البحث من ٧٠ طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الإعدادي، تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (٣٥ طالب وطالبة) درست وحدة الهندسة والقياس وفقا للتلعيب عبر منصة ClassCraft، والأخرى ضابطة (٣٥ طالب وطالبة) درست نفس الوحدة بالطريقة الاعتيادية. وقد تم إعداد دليلا للمعلم ودليل للطالب في وحدة الهندسة والقياس وفقا للتلعيب عبر منصة ClassCraft، كما تم بناء اختبار الذكاء الإبداعي في الرياضيات، ومقياس المشاعر الأكاديمية نحو الرياضيات. توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الذكاء الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس المشاعر الأكاديمية نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج يوصي البحث بضرورة تدريب المعلمين على استخدام منصة ClassCraft في تدريس موضوعات الرياضيات، وتشجيع المعلمين على تنمية الذكاء الإبداعي وتحسين المشاعر الأكاديمية نحو الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية. |b The purpose of this research is to study the effect of using gamification in mathematics through the ClassCraft platform to develop creative intelligence and academic emotions towards mathematics of preparatory stage students in the city of El Kharga in the New Valley. The research sample consisted of 70 male and female students of the first year of prep school, they were randomly divided into two groups: an experimental group studied the unit of Geometry and Measurement according to gamification via the ClassCraft platform, and a control group who studied the same unit in the usual way. A teacher's guide and a student's guide have been prepared in the Geometry and Measurement unit according to gamification via the ClassCraft platform, a test of creative intelligence in mathematics, and a scale of academic emotions towards mathematics have been built. The results of the research found a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the experimental group students and the scores of the control group students in the post application of the creative intelligence test in favor of the experimental group, as well as the presence of a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the experimental group and the scores of the students of the control group in the post-application of the measure of academic emotions towards mathematics in favor of the experimental group. In light of the results, the research recommends the need to train teachers to use ClassCraft in teaching mathematics topics, and encourage teachers to develop creative intelligence and improve academic emotions towards mathematics among middle school students. | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a تدريس الرياضيات |a تكنولوجيا التعليم |a الذكاء الإبداعي |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a التلعيب |a الذكاء الإبداعي |a المشاعر الأكاديمية نحو الرياضيات |b Gamification |b Class Craft |b Creative Intelligence |b Academic Emotions towards Mathematics | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Journal of Mathematics Education |f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ |l 005 |m مج25, ع5 |o 0202 |s مجلة تربويات الرياضيات |v 025 |x 2090-0562 | ||
| 856 | |u 0202-025-005-005.pdf |n https://armin.journals.ekb.eg/article_251269.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1305673 |d 1305673 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام وحدة مقترحة قائمة على الدمج بين التفكير المتشعب والخرائط الذهنية لتنمية المشاعر الأكاديمية نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: محمد، صلاح محمد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية التقييم الذاتي للمتعلم في تدريس الرياضيات لتنمية التحصيل والكفاءة الذاتية الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالملاك، مريم موسى متى منشور: (2018) -
فاعلية التعلم الخبراتي في تدريس الرياضيات لتنمية التنور الرياضي والمشاعر الأكاديمية تجاه الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالرحمن، مريم عبدالعظيم عبدالرحيم منشور: (2023) -
استخدام استراتيجية الرياضيات الواقعية لتنمية مستويات عمق المعرفة الرياضية وتحسين الرغبة في تعلم الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالملاك، مريم موسى متى منشور: (2020) -
دراسة العلاقة بين مهارات التفكير الإبداعي والمشاعر الأكاديمية نحو الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: محمد، خلف الله حلمي فاوي منشور: (2018)
