ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة للبرامج التدريبية...>الوصف

دراسة مقارنة للبرامج التدريبية لمعلمي التعليم الابتدائي الأزهري بمصر وأستراليا

العنوان المترجم: A Comparative Study of Training Programs for Al-Azhari Primary Education Teachers in Egypt and Australia
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: البنان، السيد عاقل عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ضحاوي، بيومي محمد (مشرف) , عناني، مصطفى عبدالحميد حسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 246 - 281
DOI: 10.21608/jfes.2021.173713
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1307490
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | العملية التعليمية | التنشئة الدينية | التعليم الابتدائي | التعليم الأزهري
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج التدريب | أستراليا | مصر | واقع | The Training Programs | Australia | Nature | Egypt
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن التقدم الذي حققته أستراليا في مجال التدريب لمعلم المرحلة الابتدائية، جعل كثير من الدول تسعي للاستفادة من الخبرة الأسترالية في تطوير برامج تدريب المعلم، ونظرا لأن هذه البرامج التدريبية في التعليم الابتدائي الأزهري بمصر مازالت تعاني من أوجه قصور وفي حاجة إلى التطوير والإصلاح، فإن هذا قد دفع الباحث لإجراء دراسة مقارنة بين أستراليا ومصر، وهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع البرامج التدريبية لمعلمي التعليم الابتدائي الأزهري بمصر في ضوء خبرة أستراليا، وتوصلت الدراسة باستخدام المنهج المقارن إلى مجموعة من النتائج والتوصيات والمقترحات، التي يمكن أن يستفاد منها في تطوير برامج التدريب لمعلمي التعليم الابتدائي الأزهري بمصر في ضوء خبرة أستراليا.

The progress achieved by Australia in the field of the professional development for the primary education teachers encourages many countries to make the best use of the Australian experience in enhancing the professional development programs for the teacher. Since some countries are still suffering from some limitations and they are in a bad need of development and reform, this encourages the Researcher to make a comparative study between Australia and Egypt. This study aims at recognizing the nature of the training programs for AL-Azhar primary education teachers in Egypt through the experience of Australia. The study using the comparative method has reached some consequences and suggested recommendations which can be made the best use of enhancing the professional development programs for ALAzhar primary education teachers through the experience of Australia.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.