ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعليم عن بعد لمقررات...>الوصف

فاعلية التعليم عن بعد لمقررات الرياضيات الجامعية خلال انتشار جائحة "فيروس كورونا، COVID-19" من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بقسم الرياضيات في جامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Distance Education for University Mathematics Courses during the Spread of COVID-19, from the Viewpoint of the Faculty Members of the Mathematics Department at Umm Al-Qura University
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، يحيى مزهر عطية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 98 - 122
DOI: 10.21608/jfes.2021.173691
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1307589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | التعليم الإلكتروني | مقرر الرياضيات | المنصات التعليمية | التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | فيروس كورونا | تعليم الرياضيات | جامعة أم القرى | Distance Education | COVID-19 | Math Teaching | Umm Al Qura University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعليم عن بعد لمقررات الرياضيات الجامعية خلال انتشار جائحة "فيروس كورونا، 19-COVlD" من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بقسم الرياضيات في جامعة أم القرى، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق المنهج الوصفي التحليلي حيث تكونت عينة الدراسة من (٦٠) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في قسم الرياضيات بجامعة أم القرى الذين درسوا مقررات الرياضيات أثناء فترة انتشار جائحة فيروس كورونا ""19-COVID مستخدمين نظام التعليم عن بعد من خلال التعلم الإلكتروني، وكانت أداة الدراسة المطبقة عبارة عن استبيان معد لجمع البيانات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن فاعلية التعليم عن بعد في بجامعة أم القرى في ظل انتشار فيروس كورونا 19-COVlD من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بقسم الرياضيات كانت بدرجة متوسطة. بينما كانت استمرارية التعليم عن بعد أثناء انتشار فيروس كورونا "19-COVID" كانت بدرجة كبيرة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس لوجود بنية تحتية قوية متوفر في مجال التعليم الإلكتروني بجامعة أم القرى. كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود عدد من صعوبات التعلم عن بعد خلال الأزمة وكانت بدرجة متوسطة من وجهة نظر العينة وساهمت عمادة التعلم الإلكتروني في جامعة أم القرى بالحد من تفاقمها. أما عملية تفاعل أعضاء هيئة التدريس مع طلابهم أثناء الأزمة فقد كانت بدرجة متوسطة نظرا للانتقال المفاجئ من التعليم الوجاهي إلى التعليم عن بعد بالإضافة إلى بعض الصعوبات المتعلقة بتخصص مقررات الرياضيات. وأوصى الباحث بتعزيز العمل بالتعليم عن بعد عبر نظام التعليم الإلكتروني والاستمرار في استخدامه حتى بعد زوال الجائحة كثقافة مستدامة، بالإضافة إلى إيجاد حلول وإجراء مزيد من الدراسات للتغلب على صعوبة تدريس محتويات مقررات الرياضيات عن بعد مع الاهتمام بالمناهج وكتب الرياضيات وتصميمها بما يساعد على تدريسها عن بعد.

The study aimed to identify the effectiveness of distance education for university mathematics courses during the spread of COVID-19 from the viewpoint of the faculty members of the Mathematics Department at Umm Al-Qura University. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive and analytical approach was applied where the study sample was formed of (60) faculty members in the Mathematics Department at Umm Al-Qura University who taught mathematics courses during the crisis of "COVID-19" by using the distance education system and through e-education. The study tool was a questionnaire prepared to collect data. The results of the study showed that the continuity of distance education during the spread of "COVID- 19" was in large level, from the point of view of faculty members because of the existence of a strong infrastructure available in the field of e-education at Umm Al-Qura University. Also, The results of the study indicated that there are a number of distance education difficulties during the crisis, and they were of a moderate level. The Deanship of E-education at Umm Al-Qura University contributed to reducing their aggravation. As for the interaction of faculty members with their students during the crisis, it was of a moderate degree due to the sudden transfer from face education to distance education in addition to some difficulties related to the specialization of mathematics courses. The researcher recommended promoting distance education through e-education and continuing to use it even after the end of the pandemic as a sustainable culture, Also, the researcher emphasized to find solutions and conducting more studies to overcome the difficulty of teaching the contents of mathematics courses in distance education with attention to curricula and mathematics books and designing them in a way that helps to teach them.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.