ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Emploi des Applications du Sma...>الوصف

Emploi des Applications du Smartphone a la Lueur du Modèle TPACK Développé pour Améliorer Quelques Compétences de la Gestion de Classe a Distance et L'acceptation Technologique Auprès des Étudiants de la Section de Français a la Faculté de Pédagogie

العنوان بلغة أخرى: استخدام تطبيقات الهاتف الذكي في ضوء نموذج TPACK المطور لتنمية بعض مهارات إدارة الفصل الدراسي عن بعد والتقبل التكنولوجي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية
العنوان المترجم: Employ of Smartphone Applications in The Light of The TPACK Model Developed to Improve Some distance Class Management Skills and Technological Acceptance Among Students in The French Section at The Faculty of Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شرف، إسراء أحمد السعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sharaf, Esraa Ahmed El-Said
المجلد/العدد: ع16, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 703 - 782
DOI: 10.21608/jfust.2022.131545.1634
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1308205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة الافتراضية | الإدارة الإلكترونية | تكنولوجيا الاتصالات | الهاتف المحمول
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الهاف الذكي | نموذج TPACK المطور | مهارات إدارة الفصل عن بعد | التقبل التكنولوجي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات إدارة الفصل الدراسي عن بعد والتقبل التكنولوجي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية باستخدام تطبيقات الهاتف الذكي في ضوء نموذجTPACK المطور؛ ولذا قامت الباحثة بإعداد استبانة لبعض مهارات إدارة الفصل عن بعد للوصول لقائمة بالمهارات الضرورية لطلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية، واختبار مهارات إدارة الفصل عن بعد، وبطاقة ملاحظه لتلك المهارات، ومقياس للتقبل التكنولوجي لدى هؤلاء الطلاب، وإعداد برنامج لتنمية هذه المهارات لدى عينة البحث، وبعد المعالجة الإحصائية أكدت النتائج فعالية استخدام تطبيقات الهاتف الذكي في ضوء نموذج TPACK المطور لتنمية بعض مهارات إدارة الفصل عن بعد والتقبل التكنولوجي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية، وفي ضوء هذه النتائج يوصى البحث باستخدام تطبيقات الهاتف الذكي في تطوير برامج إعداد معلمين اللغة الفرنسية كلغة أجنبية.

La recherche a visé à développer quelques compétences de la gestion de classe à distance et l'acceptation technologique auprès des étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie à travers l'emploi des applications du Smartphone à la lueur du modèle TPACK développé. Pour cela, la chercheuse a élaboré un questionnaire des compétences de la gestion de classe à distance nécessaires aux étudiants de l'échantillon de la recherche pour atteindre une liste finale de ces compétences. Elle a aussi élaboré un test des compétences de la gestion de classe à distance, une fiche d'observation de performance des étudiants de l'échantillon de la recherche de ces compétences, une échelle d'acceptation technologique auprès de ces étudiants et un programme en employant les applications du smartphone à la lueur du modèle TPACK développé pour améliorer quelques compétences de la gestion de classe à distance et l'acceptation technologique auprès de l’échantillon choisi. Les résultats de cette recherche ont montré l'efficacité de ce programme proposé. A la lumière des résultats de cette recherche, on pourrait recommander d’employer les applications du Smartphone pour développer le programme de formation de l'enseignant du FLE.

The research aims to enhance remote classroom management skills and technological acceptance among students of the French Language Department at the College of Education using smartphone applications within the framework of the advanced TPACK model. Therefore, the researcher devised a questionnaire to identify essential remote classroom management skills for students in the French Language Division. The research sample underwent testing for these skills, with a scorecard developed for assessment, alongside a measure of technological acceptance among the students. A program was then prepared to cultivate these skills within the research sample. Upon statistical analysis, the results affirmed the effectiveness of utilizing smartphone applications, guided by the advanced TPACK model, to enhance remote classroom management skills and technological acceptance among students in the French Language Department at the College of Education. Based on these findings, the research recommends incorporating smartphone applications in the development of programs for preparing teachers of French as a foreign language. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.