ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج إنتل التدريبي من...>الوصف

تقويم برنامج إنتل التدريبي من وجهة نظر المشاركين في البرنامج

العنوان بلغة أخرى: Evaluating Intel Training Program from the Participants' Point of View
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: الذيب، أوس محمد فاتح فايز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldeeb. Aws M. F.
مؤلفين آخرين: القرعان، محمود فيصل علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: تموز
الصفحات: 2783 - 2810
DOI: 10.36091/0550-023-002-028
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1308643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | البرامج التدريبية | التقويم التربوي | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم البرنامج | برنامج إنتل التدريبي | مكونات برنامج إنتل التدريبي | Program Evaluation | Intel Training Program | Intel Training Program Components
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج إنتل التدريبي من وجهة نظر المشاركين به. تكون مجتمع الدراسة من عدة فئات من المشاركين والمعنيين بالبرنامج في محافظة اربد وهم المعلمين والمعلمات ومدراء المدارس والمشرفين التربويين، وتم اختيار العينة بالطريقة العنقودية الطبقية، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة احتوت على (92) فقرة طبقت على جميع فئات الدراسة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS)، حيث تم استخدام الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية لكل بعد من أبعاد الاستبانة، وتم استخدام تصميم القياسات المتكررة، تحليل التباين الثلاثي للإجابة عن أسئلة الدراسة. أظهرت النتائج تقييم مرتفع للبرنامج من وجهة نظر المشاركين لجميع أبعاد الدراسة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين البعد المادي وكل من البعد المعرفي والبعد المتعلق بأساليب التدريس والبعد النفسي والبعد المرتبط بالظروف المحيطة، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين البعد التكنولوجي والبعد المرتبط بالظروف المحيطة، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين المعرفي وكل من البعد النفسي والبعد المرتبط بالظروف المحيطة، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين البعد النفسي والبعد المرتبط بالظروف المحيطة، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين البعد المتعلق بأساليب التدريس والبعد المرتبط بالظروف المحيطة، وكان ترتيب الأبعاد من حيث الوسط الحاسبي، المرتبة الأولى البعد التكنولوجي بتقييم مرتفع، وفي المرتبة الثانية البعد المتعلق بأساليب التدريس بتقييم مرتفع، وفي المرتبة الأخيرة البعد الاجتماعي بتقييم متوسط، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لكل من الجنس والمؤهل العلمي، وعدم وجود فروق تعزى للوصف الوظيفي من وجهة نظر المشاركين، وأوصت الدراسة بمتابعة تطبيق برنامج إنتل التدريبي وبشكل موسع، والعمل على تطوير البرنامج، والحاجة إلى تأهيل المدربين بشكل أكبر، والعمل على إضفاء طابع التخصصية للبرنامج.

This study aimed to evaluate the Intel training program from participants point of views. The population consisted of program participants and stakeholders in Irbid Governorate (teachers, school principals and educational supervisors). The sample was chosen by the stratified cluster method, and to achieve the goal of the study, a questionnaire was developed that contained (92) items and was applied to all categories of the study, and the data was analyzed using the statistical packages program (SPSS). Means and standard deviations, repeated measure design, 3-Way ANOVA were used to answer the research questions. The results showed a high ratings of technological aspects of the program comparing with other dimensions. Also, the results showed that there were statistically significant differences in participants rating of the program due to participants gender and educational level.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.