| LEADER |
04624nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2068247 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الغامدي، أماني بنت خلف بن حمدان
|g Al-Gamedi, Amani Khalaf Hamdan
|e مؤلف
|9 349394
|
| 245 |
|
|
|a تمكين الطفل العربي في ضوء الثورة التقنية المعاصرة:
|b دراسة نظرية
|
| 246 |
|
|
|a Empowering Arab Children in the Light of Contemporary Technological Revolutions:
|b A Theoretical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى عمل استقصاء نظري لتمكين الطفل العربي في ضوء الثورة التقنية المعاصرة، وقد اتبع البحث المنهج الوصفي في تحديد المقصود بتمكين الطفل العربي في ضوء الثورة التقنية المعاصرة من خلال رؤى متعددة لمفهوم تمكين الطفل، والمبادئ التي يعتمد عليها، وتحديد أهم أبعاده في ضوء الثورة التقنية المعاصرة، وتمثل ذلك في أربعة أبعاد للتمكين وهي: البعد المعرفي، والنفسي، والاجتماعي، والتكنولوجي، وتطرق البحث لأبرز ما جاء في التاريخ العربي الزاخر وربطه بأبعاد معالم الثورة التقنية المعاصرة وطيدة الصلة بتمكين الطفل، وتمثلت في عدة تطبيقات وهي: الواقع المعزز، والواقع الافتراضي، وتطبيقات شبكة الإنترنت، والجوال، وشبكات التواصل الاجتماعي، مع التركيز على بدائل استثمار تلك التطبيقات في تمكين الطفل العربي، وعمل البحث على تحديد أبرز التناقضات في استعمال معالم الثورة التقنية المعاصرة في تمكين الطفل العربي ومن أهمها: التناقض الزمني للاستعمال مع المراحل العمرية للطفل، وإدمان الإنترنت، والمخالفات العقائدية، وتشويه القيم الجمالية، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من النتائج التحليلية سالفة الذكر، تم وضع تصور مقترح لاستثمار الثورة التقنية المعاصرة في تمكين الطفل العربي، وشمل ذلك البعد التعليمي المنهجي، والبعد التدريبي، والبعد التشريعي، والبعد الإعلامي.
|b This research employed a descriptive analytical approach to determine what is meant by empowering the Arab child in the light of the contemporary technological revolution. It involved multiple visions of the concept of child empowerment, the principles on which it depends and its most important dimensions including cognitive, psychological, social, and technological empowerment. This research also linked the rich Arab history with the features of the contemporary technological revolution and child empowerment. Several technological innovations and their applications were addressed: augmented reality, reality Virtual, the Internet, and mobile and social networking applications. The research focused on alternatives to investing these applications in empowering the Arab child. Results indicated the prevalence of internet addictions, ideological violations, and distortion of aesthetic values. A five-dimension scenario was proposed for investing in contemporary technology to empower the Arab child comprising methodological, educational, training, legislative, and media dimensions.
|
| 653 |
|
|
|a بيئة الإنترنت
|a القيادات التربوية
|a تمكين الطفل
|a التقنيات الحديثة
|a الواقع الافتراضي
|
| 692 |
|
|
|a التمكين
|a الطفل
|a الثورة التقنية
|a التطبيقات التكنولوجية
|b Empowerment
|b The Child
|b The Technical Revolution
|b Technological Applications
|
| 700 |
|
|
|9 514554
|a الملحم، هدى محمد
|e م. مشارك
|g Almulhem, Huda Mohammed
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 005
|m مج30, ع5
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 030
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-030-005-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1309061
|d 1309061
|
