ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية "PQ4R"...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية "PQ4R" في تدريس مبحث التاريخ في تحسين الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using "PQ4R" Strategy in Teaching History on Improving Eighth Grade Students’ Self-Efficacy
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Al-Tamimi, Ma’en Ra’ed (Author)
مؤلفين آخرين: Hazaem, Andaleeb Hasan (Co-Author)
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 13
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1309376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طلاب الصف الثامن | العملية التعليمية | الكفاءة الذاتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية (PQ4R) | الكفاءة الذاتية | مبحث التاريخ | (PQ4R) Strategy | Self-Efficacy | History Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية (PQ4R) في تحسين الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي، في مديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (٥٠) طالبا تم تقسيمهم بشكل عشوائي لمجموعتين متساويتين: المجموعة التجريبية (ن= 25) وطبقت عليها استراتيجية (PQ4R) والمجموعة الضابطة (ن= 25) لم تطبق عليها الاستراتيجية. لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الكفاءة الذاتية وتطوير الوحدة الأولى من كتاب التاريخ للصف الثامن (الدولة العباسية مظاهرها والغزو المغولي) باستخدام استراتيجية (PQ4R). أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسط الدرجات على مقياس الكفاءة الذاتية في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية مما يشير إلى فاعلية الاستراتيجية، أيضا أظهرت نتائج اختبارات المتابعة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الكفاءة الذاتية بين التطبيقين البعدي والتتابعي للمجموعة التجريبية مما يعكس استقرار النتائج.

The current study aimed to identify the effect of using (PQ4R) strategy on improving Self-Efficacy among eighth-grade students in Ein Al Bash's Directorate of Education in Jordan. The sample of the study contained (50) students who were randomly divided into two equal groups: the experi¬mental group (No. = 25) on which (PQ4R) strategy' was applied, and the control group (No. = 25) where the strategy' was not applied to. To achieve the study purposes, a self-efficacy scale was used, in addition to improving the first unit of eighth grade's history' book (the Abbasid State: it Mani¬festations and Mongol Invasion) through (PQ4R) strategy'. The findings showed that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in terms of the average scores on the self-efficacy scale of the post-test in favor of the experimental group, which indicates the strategy' effectiveness. Furthermore, the results of follow-up tests showed that there were no statistically significant differences in the self-efficacy scale between the post and follow-up tests of the experimental group, which reflects the stability of the results.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.