ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which Faculty Members in Jordanian Universities Practice Social Responsibility, the Problems They Face, and the Solutions Proposed from their Point of View
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Ashour, Nevin Mahmoud (Author)
مؤلفين آخرين: Abu Ashour, Khalifa Mustafa (Co-Author) , Karasneh, Samih Abdullah (Co-Author)
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 16
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1309404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مدرسو الجامعات | المسؤولية المجتمعية | التعليم الجامعي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة ممارسة | المسؤولية | المسؤولية المجتمعية | Degree of Exercise | Responsibility | Social Responsibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة من وجهة نظرهم، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، للكشف عن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية، واستخدم المنهج النوعي للتعرف إلى والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة، وقام الباحثون بتطوير استبانة مكونة من ثلاثة مجلات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إجراء مقابلات مباشرة مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للتعرف إلى المشكلات التي تحول دون ممارستهم للمسؤولية المجتمعية، والتعرف إلى والحلول المقترحة لتلك المشكلات، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في عدد من الجامعات الحكومية والخاصة في إقليم الشمال في محافظة إربد والبالغ عددهم (٣٠٨٩) عضو هيئة تدريس، وتكونت عينة الدراسة من (423) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المسؤولية المجتمعية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، جاءت بدرجة (متوسطة)؛ وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (الجنس، والكلية، والرتبة الأكاديمية، ونوع الجامعة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الرتبة الأكاديمية)، حيث جاءت لصالح (أستاذ مساعد)، ويوصي الباحثون بضرورة تضمين أعضاء هيئة التدريس المسؤولية المجتمعية في الخطط والمساقات الدراسية للطلبة المجتمعية.

The study aimed to identify the degree to which faculty members in Jordanian universities practice social responsibility, the problems facing them and the proposed solutions from their point of view, and the study adopted the descriptive survey approach, and the researchers developed a questionnaire consisting of three journals, and to achieve the objectives of the study, direct interviews were conducted with faculty members in Jordanian universities to identify the problems that prevent them from exercising social responsibility, and to identify and proposed solutions to those problems, where the study community consists of all faculty members in a number of public and private universities in the northern region in tile governorate of Irbid, whose number is (3089) faculty members. The study sample is of (423) faculty members, who were chosen in the random way available, and the results of the study showed that the degree of practicing social responsibility among faculty members in Jordanian universities from the viewpoint of the faculty members came with a (medium) grade. The results revealed that there were no statistically significant differences attributed to the variables (gender, college, academic rank, and university type), and the presence of statistically significant differences attributed to the variable (academic rank), as they came in favor of (assistant professor), and the researchers recommend that the faculty members should include responsibility. Community-based plans and courses for students. Societal.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.