ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية النحو العربي لتلاميذ ا...>الوصف

تعليمية النحو العربي لتلاميذ الطور الثانوي الجزائري، في ضوء المقاربة بالكفاءات: درس النداء نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Teaching Arabic Grammar to Algerian Secondary School Students, in Light of the Competency Approach: Study the Call as an Example
المصدر: المجلة الجزائرية للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة وهران 1 أحمد بن بلة
المؤلف الرئيسي: دواح، حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العيد، مقدور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 47 - 59
DOI: 10.53283/2157-004-001-003
ISSN: 2716-7984
رقم MD: 1309836
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | النحو العربي | الكفاءات التدريسية | أسلوب النداء | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليمية | النحو | الطور الثانوي | المقاربة بالكفاءات | النداء | Didactic; Grammar | The Competency Approach | The Call
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يحاول هذا البحث الإجابة عن مدى فعالية طريقة المقاربة بالكفاءات، في تدريس نشاط النحو في الطور الثانوي، من خلال التطبيق على نموذج نشاط تعلمي وهو رافد القواعد؛ ويتمثل بالتحديد في درس النداء؛ حيث إن المقاربة بالكفاءات شكلت مسعى جديدا يتجاوز مفهوم تقديم المعارف مجزأة وحصرها في المحيط المدرسي فقط، بل يجب أن تكون تلك المعارف قابلة للتوظيف تتمخض عنها مواقف ومهارات تسهم في بناء شخصية المتعلم، فتجعله قادرا على التعامل مع أي موقف، مجندا معارفه ومهاراته وقت الحاجة إليها لحل أي مشكل من المشاكل البسيطة والمعقدة التي تعترضه في الحياة، وعليه فالمقاربة بالكفاءات توجه المتعلمين نحو الحياة العملية، وتمكنهم من استغلال تعليماتهم وقدراتهم ومهاراتهم أحسن استغلال.

This research attempts to answer the extent of the effectiveness of the competency approach in teaching grammar activity in the secondary stage, by applying a learning activity model which is a tributary of grammar; It is specifically represented in the lesson of the call; As the competency approach constituted a new endeavor that transcends the concept of providing knowledge fragmented and confined to the school environment only, but rather that knowledge must be employable, resulting in attitudes and skills that contribute to building the learner’s personality, making him able to deal with any situation, recruiting his knowledge and skills when needed. To solve any of the simple and complex problems encountered in life, Accordingly, the competency approach directs learners towards practical life, and enables them to make the best use of their learning, abilities and skills.
ISSN: 2716-7984

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.