| LEADER |
06436nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2069260 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 694785
|a أحمد، عارف عبدالرازق
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف الأول المتوسط على وفق المدخل الجمالي
|
| 246 |
|
|
|a Analysis of the Content of the Chemistry Book for the First Intermediate Stage According to the Aesthetic Approach
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2022
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 255 - 280
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تحليل محتوى كتاب العلوم المتضمن موضوعات الكيمياء للصف الأول المتوسط على وفق المدخل الجمالي للعام الدراسي (2020-2021). ولتحقيق هذا الهدف وبعد الاطلاع على مجموعة من الأدبيات والدراسات والبحوث تم أعداد قائمة بصورتها الأولية بالقضايا الرئيسية لمعايير ومبادئ الجمال الواجب تضمينها في كتاب العلوم المتضمن موضوعات الكيمياء للصف الأول المتوسط، حيث كانت تتضمن (٤٢) مؤشرا موزعة على (١٢) قضية رئيسية، إذ تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في المناهج وطرائق التدريس لمعرفة مدى صلاحيتها، وبذلك تكونت القائمة بصورتها النهائية من (٣٣) مؤشرا موزعة على (١٢) قضية رئيسة، لتمثل أداة البحث، ثم قام الباحث بتحليل محتوى كتاب العلوم المتضمن موضوعات الكيمياء للصف المتوسط وفقا للقائمة المعدة مسبقا، وقد اعتمد الباحث الفكرة وحدة للتسجيل والتكرار وحدة للتعداد، وقام الباحث بعرض عينة عشوائية من التحليل على اثنين من ذوي الخبرة من المحكمين ليمثل صدقا للتحليل، حيث أجمعوا على صلاح التحليل، ثم قام الباحث بعد ذلك بحساب ثبات التحليل مع نفسه بعد مدة من الزمن، ومع محللين خارجين باستعمال معادلة (G-Cooper)، ومن أهم النتائج التي توصل أليها الباحث أن مجموع التكرارات التي حصل عليها كتاب العلوم المتضمن موضوعات الكيمياء للصف الأول المتوسط من جميع القضايا الرئيسة بلغ (٢٠٢) تكرار، واختلفت رتب القضايا الرئيسة. وتراوحت نسب القضايا ما بين (2.97%- 16.34%)، ومن هذه النسب تم تحديد رتب القضايا وترتيبها تنازليا كما في الجدول (٤). وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بما يلي: 1-يوصي الباحث إلى زيادة تضمين بعض القضايا التي كانت نسبة تضمينها قليلة في محتوى كتاب العلوم المتضمن موضوعات الكيمياء للصف الأول المتوسط.
|b The aim of this research is to analyze the content of the science according to the aesthetic approach for the academic year (2020-2021) To achieve this goal, and after reviewing a set of literature, studies and research, a list was prepared, in its initial form, of the main issues of beauty standards and principles that should be included in the science book, which includes chemistry topics for the first intermediate class. It was presented to a group of experts and specialists in curricula and teaching methods to determine their validity, and thus the list was formed in its final form from (33) indicators distributed over (12) main issues, to represent the research tool. Prepared in advance, the researcher adopted the idea as a unit for recording and repetition and a unit for census, and the researcher presented a random sample of the analysis to two experienced arbitrators to represent the validity of the analysis, as they agreed on the validity of the analysis, then the researcher then calculated the stability of the analysis with himself after a period of time, and with external analysts using the (G-Cooper) equation, and one of the most important results that the researcher reached is that the total number of frequencies obtained by the science book that includes chemistry topics for the first intermediate grade from c All of the main cases amounted to (202) recurrences, and the ranks of the main cases differed. The percentages of cases ranged between (2.97%-16.34%), and among these percentages, the cases’ ranks were determined and arranged in descending order as in Table (4) In light of the research results, the researcher recommended the following: 1-The researcher recommends to increase the inclusion of some issues that were little in the content of the science book that include chemistry topics for the first intermediate grade. 2-Inviting those in charge of preparing chemistry curricula to benefit from the results of the current research in developing the content of the chemistry curriculum. 3-The researcher recommends chemistry teachers to teach the knowledge content of chemistry books in a manner that is compatible with the aesthetic approach by employing educational strategies that emphasize beauty.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a الاستراتيجيات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a المدخل الجمالي
|a تحليل محتوى
|a كتاب العلوم
|a الأول متوسط
|b Aesthetic Approach
|b The First is Average
|b Science Book
|b Content Analysis
|
| 700 |
|
|
|a عبدالأمير، نغم هادي
|g Abdul Amir, Nagham Hadi
|e م. مشارك
|9 403006
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 149
|m ع149
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-149-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1309966
|d 1309966
|
