ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي - تعلمي قائم...>الوصف

أثر برنامج تعليمي - تعلمي قائم على انموذج اديلسون في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات وتفكرهم الشمولي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational-Learning Program Based on the Adelson Model on the Achievement of Second Class Intermediate Students in Social Studies and Their Holistic Thinking
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: خميس، هدى هادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sammarraie, Huda Hadi Khmees
المجلد/العدد: مج29, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 401 - 417
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1311092
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | التحصيل الدراسي | مادة الاجتماعيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي - تعلمي | انموذج اديلسون | التحصيل | التفكير الشمولي | Educational Program - Learning | Edelson Model | Collection | Holistic Thinkin
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي- تعلمي قائم على انموذج اديلسون في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات، وتكونت عينة البحث من (٦٤) طالبا من طلاب الصف الثاني متوسط تم تقسيمهم بصورة عشوائية إلى مجموعتين مكونة من (٣٢) طالب تم تدريسهم باستخدام برنامج تعليمي- تعلمي قائم على انموذج اديلسون، وضابطة (٣٢) دراسة درسوا وفق الطريقة التقليدية، قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيل تكون من (٢٥) فقرة اختبارية، وكذلك أعدت اختبار التفكير الشمولي وتكون من (40) فقرة اختيارية والتي تقيس مهارة: (التفسير- الاستنتاج- الاستنباط- الطلاقة- المرونة- الأصالة- التنبؤ- والتوقع- التعرف على الافتراضات) وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات وحيث استخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة.

The aim of the research is to identify the effect of an educationallearning program based on the Adelson model In the achievement of second graders average in the Subject of social studies, The research sample consisted of (64) middle school students who were randomly divided into two groups consisting of (32) students. They were taught using a teaching-learning program based on the Adelson model. and control (32) studies studied according to the traditional method, The researcher prepared the achievement test, which includes (25) items. As for the comprehensive thinking test, it included (40) items that measure the skill: Explanation- Deduction- Deduction- Fluency- Flexibility- Authenticity- Prediction- Anticipation- Recognizing Assumptions) The validity and reliability of the tools were verified, and the appropriate statistical methods were used.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.