ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المحاكاة كأحد الأساليب التعليم...>الوصف

المحاكاة كأحد الأساليب التعليمية ومدى تأثيرها على المتعلم

المصدر: آفاق جديدة فى تعليم الكبار
الناشر: جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: الحصان، عالية بنت سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 285 - 302
ISSN: 2682-4426
رقم MD: 1311257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية التكنولوجية | البرامج التعليمية | المحاكاة التكنولوجية | التعليم الإلكتروني
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المحاكاة كأحد الأساليب التعليمية ومدى تأثيرها على المتعلم. اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي الوثائقي. وتناولت الدراسة ثلاثة محاور، عرض الأول مفهوم المحاكاة، وهو أسلوب تمثيلي يقوم به فرد ما لتمثيل موقف ما وصولاً إلى فكرة من خلاله معينة، كما أنها أسلوب فني للتدريب يعمل على هيئة الموقف الذي يمارس فيه المشارك العمل الذي يتدرب عليه والمواقف الأخرى التي تظهر أثناء ممارسة العمل؛ وله العديد من المتطلبات مثل تهيئة العمل لتحاكي وتشابه بقدر الإمكان بيئة العمل، وتجهيز المعدات اللازمة للتدريب بالمحاكاة، أنواع المحاكاة وهي (محاكاة التعلم من الأشياء، محاكاة التعلم عن الأشياء)، وأهمية المحاكاة. وعرض الثاني المحاكاة في البرامج التعليمية والتدريبية. وتضمن الثالث الأصول الفلسفية والنظرية للمحاكاة، وفيه النظرية البنائية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى خطوات تصميم برمجيات المحاكاة التكنولوجية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-4426

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.