ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج بوسنر في اكتساب الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر أنموذج بوسنر في اكتساب المفاهيم الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Posner Model on the Acquisition of Social Concepts among Students Fifth Grade Primary
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: علي، سعد مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Saad Mustafa
المجلد/العدد: مج14, ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 437 - 460
DOI: 10.51990/2228-014-050-075
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1311945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | تربية الطفل | النماذج التدريسية | التحصيل الدراسي | مدرسي المواد الاجتماعية | طلبة الصف الخامس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم الاجتماعية | نموذج بوسنر | طلبة المدارس | الصف الخامس الإبتدائي | المعلم | Social Concepts | Posner Model | School Students | Fifth Grade Primary | The Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على أثر أنموذج بوسنر في اكتساب المفاهيم الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضية صفرية، أخضعت للتجريب وقد أقتصر البحث على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدينة الموصل مركز محافظة نينوي، للعام الدراسي (٢٠٢١- ٢٠٢٢). استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين ذوات الاختبار البعدي وتكونت عينة البحث من (٦٠) تلميذا اختارهم الباحث قصديا من مجتمع البحث موزعين على مجموعتين بواقع (٣٠) تلميذا في المجموعة التجريبية و (30) تلميذا في المجموعة الضابطة، وقد كافأ الباحث بين هاتين المجموعتين في عدد من المتغيرات: العمر بالأشهر، ودرجة مادة الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي، والمعدل العام للصف الرابع الابتدائي، واختبار الذكاء، والتحصيل الدراسي للوالدين، وقد تطلب تحقيق هدف البحث وجود أداة اختبار لاكتساب المفاهيم في مادة الاجتماعيات للصف الخامس الابتدائي أعدها الباحث بنفسه وتم التحقق من صدقه وثباته، قام الباحث بتدريس مجموعتي البحث بنفسه، واستغرقت التجربة فصلا دراسيا كاملا وانتهت التجربة يوم الأحد المصادف 23/ ١/ 2022 بتطبيق اختبار بعدي في اكتساب المفاهيم الاجتماعية على مجموعتي البحث، وعند معالجة البيانات إحصائيا أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية والتلاميذ في المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في اكتساب المفاهيم ولمصلحة المجموعة التجريبية وفي ضوء النتائج والاستنتاجات قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات منها: قيام مديرية الإعداد والتدريب في مديرية تربية نينوي بزيادة وتكثيف الدورات التدريبية والندوات وورش العمل لغرض إطلاع معلمي ومدرسي المواد الاجتماعية على نماذج التدريس الحديثة وإجراء دراسة لمعرفة أثر أنموذج بايبي في اكتساب المفاهيم الاجتماعية لدى طلبة الصف الخامس الأدبي.

The research aims to identify the effect of the Posner model in acquiring social concepts for fifth grade students. To achieve the goal of the research, the researcher put a null hypothesis, which was subjected to experimentation. The research was limited to fifth grade students in the city of Mosul, Nineveh Governorate, for the academic year (2021-2022). The researcher used the experimental design with two equal groups with a post-test and the research sample consisted of (60) students deliberately chosen by the researcher from the research community divided into two groups with (30) students in the experimental group and (30) students in the control group, and the researcher rewarded between these two groups In a number of variables: The age in months, the degree of social studies for the fourth grade of primary school, the general average for the fourth grade of primary school, the intelligence test, and the academic achievement of the parents. Achieving the goal of the research required the presence of a test tool for acquiring concepts in the social subject for the fifth grade of primary school. It was prepared by the researcher himself and its validity and stability were verified, the researcher taught the two research groups himself, and the experiment took a whole semester and the experiment ended on Sunday, 23/1/2022 by applying a post-test in acquiring concepts on the two research groups, and when processing the data statistically the results showed There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students in the experimental group and the students in the control group who study in the usual way in acquiring concepts and in the interest of the experimental group. In light of the results and conclusions, the researcher made a number of recommendations and suggestions, including: The Directorate of Preparation and Training in the Nineveh Education Directorate increased and intensified training courses, seminars and workshops for the purpose of informing teachers and teachers of social subjects on modern teaching models and conducting a study to find out the impact of the Bybe model in acquiring social concepts among students of the fifth literary grade.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.