ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مفاهيم ما قبل العدد لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Flipped Learning Strategy in Developing Some Mathematical Concepts for Kindergarten Children
المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: سالم، دعاء عمر صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، مديحة مصطفى علي (مشرف) , نصر، محمود أحمد محمود (مشرف) , عبداللطيف، هيام مصطفى عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: مج4, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 151 - 200
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1312310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المدمج | المفاهيم الرياضية | أطفال الروضة | معلمو الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | استراتيجية التعلم المعكوس | مفاهيم ما قبل العدد | طفل الروضة | Program | The Flipped Learning Strategy | Pre-Number Concepts | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مفاهيم ما قبل العدد لدى طفل الروضة، وتكونت عينة البحث من (30) طفل وطفلة من المستوى الأول من رياض الأطفال، وأتبع البحث الحالي المنهج التجريبي القائم على التصميم الشبة تجريبي ذو المجموعة الواحدة باستخدام القياسين القبلي والبعدي الملائم لطبيعة البحث الحالي، وتمثلت أدوات البحث في قائمة مفاهيم ما قبل العدد المناسبة لطفل الروضة، واختبار مفاهيم ما قبل العدد المصور، وبرنامج قائم على استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مفاهيم ما قبل العدد لدى طفل الروضة، ودليل تفاعل الطفل وولي الأمر مع فيديوهات مفاهيم ما قبل العدد، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مفاهيم ما قبل العدد لدى طفل الروضة.

The aim of this research is to identify the effectiveness of Program Based on the Flipped Learning Strategy in Developing Pre-number Concepts for Kindergarten Children, The research sample consisted of (30) from the first level of kindergarten children, The Current research followed the experimental approach based on a one-group quasi-experimental design using the pre and post measurements appropriate to the nature of the current research, The research tools consisted of Pre-number concepts list suitable for the kindergarten child, the Pre-number concepts pictorial test , Program Based on the Flipped Learning Strategy in Developing Pre-number Concepts for Kindergarten Children, Child and parent interation guide with Pre-number concepts videos, The results of research concluded that the effectiveness ofa Program Based on the Flipped Learning Strategy in Developing Pre-number Concepts for Kindergarten Children.
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.