| LEADER |
05194nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2073324 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حمودة، أسماء مصطفى سيد
|g Hamoda, Asmaa Mustafa Sayed
|e مؤلف
|9 696775
|
| 245 |
|
|
|a الإسهام النسبي لكل من التفكير ما وراء المعرفي والمرونة المعرفية في التنبؤ بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Relative Contribution of Metacognitive Thinking and Cognitive Flexibility in Predicting Academic Self-Efficacy among Female University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 36 - 66
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الكفاءة الذاتية الأكاديمية وكلا من التفكير ما وراء المعرفي والمرونة المعرفية لدى طالبات الجامعة، فضلا عن الوصف الكمي للإسهام النسبي للتفكير ما وراء المعرفي والمرونة المعرفية في التنبؤ بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات الجامعة، وتكونت عينة البحث من (795) طالبة من طالبات كلية البنات جامعة عين شمس خلال العام الدراسي (2020-2021) من تخصصات وأقسام مختلفة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي وتمثلت أدوات البحث في مقياس التفكير ما وراء المعرفي والمرونة المعرفية والكفاءة الذاتية الأكاديمية (إعداد الباحثة). وقد توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة متوسطة دالة إحصائيا بين التفكير ما وراء المعرفي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات الجامعة. ووجود علاقة ارتباطية موجبة متوسطة دالة إحصائيا بين المرونة المعرفية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات الجامعة. يسهم التفكير ما وراء المعرفي والمرونة المعرفية في التنبؤ بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات الجامعة. وتوصي الباحثة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي لتحسين مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية والمرونة المعرفية لدى طلاب الجامعة وذلك من خلال بناء البرامج الإرشادية اللازمة.
|b The present study aims at exploring the relation of academic self-competence to both beyond-cognitive thinking and cognitive flexibility among female university students, in addition to the quantitative description in relative contribution of what is beyond-cognitive thinking and cognitive flexibility in predicting academic self-competence among university students. The sample of the research incorporates (795) female students who studied at the Faculty of women, Ain Shams University during the academic year (2020-2021) in various specializations and different departments. The tools of the research consist of the beyond-cognitive thinking and cognitive flexibility and academic self-competence scale (prepared by the student). The results have revealed the following: There is a statistically notable average positive correlation between what is beyond-cognitive thinking and academic self-competence among university students. There is a statistically notable average positive correlation between cognitive flexibility and academic self-competence among university students. The beyond-cognitive thinking and cognitive flexibility contribute to the prediction of academic self-competence among female university students.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a العمليات التعليمية
|a الكفاءة الذاتية السلوكية
|a المرونة المعرفية التكيفية
|a المهارات الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a التفكير ما وراء المعرفي
|a المرونة المعرفية
|a الكفاءة الذاتية الأكاديمية
|b Beyond-Cognitive Thinking
|b Cognitive Flexibility
|b Academic Self-Competence
|
| 700 |
|
|
|a كاظم، أمينة محمد
|g Kazem, Amina Mohamed
|e م. مشارك
|q
|9 296487
|
| 700 |
|
|
|a بنا، نادية أميل
|g Banna, Nadia Emile
|e م. مشارك
|9 192532
|
| 700 |
|
|
|a عرفان، أسماء عبدالمنعم أحمد
|g Erfan, Asmaa Abdel-Monim Ahmed
|e م. مشارك
|9 273435
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|e International Journal of Childhood and Women's Studies
|l 003
|m ع3
|o 2311
|s المجلة الدولية لدراسات المرأة والطفل
|v 000
|x 2682-4361
|
| 856 |
|
|
|u 2311-000-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1313910
|d 1313910
|
