مدى توافر المستويات المعرفية في مقررات الرياضيات بكلية التربية - جامعة صنعاء
| المصدر: | مجلة الجامعة الوطنية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الوطنية |
| المؤلف الرئيسي: | الحداد، فوزي عبدالله خالد قاسم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Haded, Fawzi Abdullah Khaled |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 55 - 112 |
| DOI: |
10.46514/1971-000-016-002 |
| ISSN: |
2519-6022 |
| رقم MD: | 1313977 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المستويات المعرفية | مقررات الرياضيات | التربية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى تحقق المستويات المعرفية، في مقررات الرياضيات لطلاب المعلمين بجامعة صنعاء. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، استخدم فيه النوعي، وفقا لتحليل المحتوى لمكونات البنية المعرفية إلى فئات المستويات المعرفية المعدلة لبلوم، والكمي، وفقا لإيجاد التكرارات والأوزان لكل فئة. ولتحقيق الأهداف تم بناء الأدوات التالية: قائمة تحليل المحتوى الرياضي وفقا للمستويات المعرفية، استبانة التحقق من صدق قائمة التحليل، وخضعت الأداة لحكم الخبراء على صدقها، وللثبات بطريقة التطبيق وإعادة التطبيق، ومحلل آخر، بنسبة أتفاق (98.2%) (83.65%)، على الترتيب. وتم تطبيق الأداة على عينة من مقررات الرياضيات للطلاب المعلمين، شملت: مقرر التحليل الرياضي، ومقرر التحليل الحقيقي، للمستوى الثالث، ومقرر الجبر المجرد (1)، (٢) للمستوى الرابع. وخلص البحث إلى عدة نتائج، منها: -بلغ مجموع أوزان المستويات المعرفية الدنيا: التذكر والفهم والتطبيق (77.80%) من المجموع الكلي، بينما بلغ مجموع الأوزان للمستويات المعرفية العليا: التحليل، التركيب، التقويم، والإبداع (22.20%): مما يدل على عدم مراعاة محتوى المقررات ككل لمعيار التوازن في تنمية كل من المستويات المعرفية الدنيا والعليا. -(كا2) المحسوبة أكبر من الجدولية لأوزان المستويات المعرفية ككل، ولكل مستوى، بين أوزان القيم الملاحظة والمتوقعة في مقررات الرياضيات، مما يدل على وجود فروق دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01). وبالتالي قصور المقررات في تنمية العمليات العقلية لدى الطلاب المعلمين. وفقا للأهداف المتوخاة. |
|---|---|
| ISSN: |
2519-6022 |
عناصر مشابهة
-
أساليب البرهان الرياضي والمنطق في مقررات الرياضيات في كلية التربية بجامعة صنعاء
بواسطة: الحداد، فوزي عبدالله خالد قاسم منشور: (2021) -
تصميم وإنتاج مقرر إلكتروني لمادة سباحة 3 وأثرة على نواتج العملية التعليمية بكلية التربية الرياضية جامعة بنها
بواسطة: عدلي، أحمد عيد منشور: (2019) -
تنظيم مقترح لمقرر التدريب الميداني لشعبة التعليم بكلية التربية الرياضية - جامعة المنيا
بواسطة: إبراهيم، محسن إسماعيل منشور: (2001) -
تصميم بيئة تدريبية قائمة على تكنولوجيا الواقع الأفتراضي لتنمية الأداء التطبيقي والتحصيل المعرفي لدى طالبات كلية التربية الرياضية للبنات جامعة حلوان
بواسطة: أحمد، فايزة عبدالخالق منشور: (2021) -
مدى توافر القيم الوطنية في مقررات الرياضيات للصف الأول ثانوي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: المحلبدي، ذكرى حميد حامد عطيان منشور: (2020)
