ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس مادة التربية الفنية...>الوصف

أثر تدريس مادة التربية الفنية باستخدام أسلوب القصة في تنمية الخيال الفني لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي بمدارس مدينة إب

المصدر: مجلة الجامعة الوطنية
الناشر: الجامعة الوطنية
المؤلف الرئيسي: الدعيس، سلوى صالح علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 221 - 248
DOI: 10.46514/1971-000-018-007
ISSN: 2519-6022
رقم MD: 1314128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الفكر التربوي | الطرق التدريسية | المهارات الوظيفية | مادة التربية الفنية | ألوان الأدب | اليمن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف إلى أثر تدريس مادة التربية الفنية باستخدام أسلوب القصة في تنمية الخيال الفني لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي بمدارس مدينة إب. وتحقيقا لهذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي وإعداد أداة البحث المتمثلة بمقياس الخيال الفني، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها طبقت على عينة عددها ‎(31) تلميذا تم اختيارها بطريقة قصدية. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي (Spss) تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1-يوجد أثر فاعل في تدريس مادة التربية الفنية باستخدام أسلوب القصة في تنمية الخيال الفني لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي؛ حيث بلغ حجم الأثر (0.99)،‏ وهي قيمة كبيرة جدا تشير إلى وجود دلالة عملية لاستخدام هذا الأسلوب. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ‎(0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمادة التربية الفنية لصالح المجموعة التجريبية. 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ‎(0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. ‏وتوصي الباحثة بالآتي: 1-استخدام المعلمين/ المعلمات لأسلوب القصة في تدريس مادة التربية الفنية للطلبة في المراحل التعليمية المختلفة. 2-استخدام المعلمين/ المعلمات لأسلوب القصة في تدريس المواد الدراسية الأخرى.
ISSN: 2519-6022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.