ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسات معلمات الروضة لمه...>الوصف

واقع ممارسات معلمات الروضة لمهارات الإدارة الصفية في مؤسسات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Practice of Kindergarten Teachers for Classroom Management Skills in Kindergarten Institutions
المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: مخلف، غادة شعبان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، مديحة مصطفى علي (مشرف) , عبداللطيف، هيام مصطفى عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: مج4, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 402 - 445
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1314303
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات رياض الأطفال | التعلم الصفي | المؤسسات التعليمية | المهارات الإدارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمات الروضة | مهارات الإدارة الصفية | مؤسسات رياض الأطفال | Kindergarten Teachers | Classroom Management Skills | Kindergarten Institutions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن واقع ممارسة معلمات الروضة لمهارات الإدارة الصفية في مؤسسات رياض الأطفال, وتكونت عينة البحث من (٥٠) معلمة من معلمات الروضة بإدارة بني سويف التعليمية في محافظة بني سويف, ولتحقيق هدف البحث تم بناء استبانة مكونة من (٢٧) فقرة موزعة على (٥) محاور وهما (التخطيط - التنظيم التواصل والتفاعلي الصفي - استثارة الدافعية- التقويم), وتم استخدام المنهج الوصفي لمناسبته طبيعة البحث, وقد أظهرت نتائج البحث أن بعض مهارات الإدارة الصفية بمؤسسات رياض الأطفال تمارس من قبل المعلمات بدرجة متوسطة, ومنها مهارة التخطيط, والتواصل والتفاعل الصفي, والتقويم, والبعض الآخر يمارس بدرجة ضعيفة ومنها مهارة التنظيم واستثارة الدافعية.

The current research aims to reveal the reality of the teachers of kindergarten teachers of classroom management skills in kindergarten institutions, and the research sample consisted of (50) teachers of kindergarten teachers in Beni Suef in the governorate of Beni Suef, and to achieve the goal of the research was built a questionnaire consisting of (27) distributed over (5) Axes (5) axes (organization- planning - classroom communication and interaction - motivational arousal - evaluation), and the descriptive analytical approach was used to suit the nature of the research, and the results of this research showed that some classroom management skills in kindergarten institutions are practiced by intermediate teachers, including the skill of Planning, communication, class interaction and evaluation, while others practice a weak degree, including the skill of organization and motivation.
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.