تحليل الدليل الدراسي الرقمي Science Techbook TM لمنهج العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير نظام التعليم المصري الجديد Education 2.0
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sheikh, Mustafa Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج19, ع112 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 445 - 542 |
| ISSN: |
2682-3055 |
| رقم MD: | 1314512 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
174
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تحليل الدليل الدراسي الرقمي (Science Techbook TM) لمنهج العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير نظام التعليم المصري الجديد (Education 2.0). تضمن البحث إطارا مفاهيميا لمصطلحات نظام التعليم المصري الجديد (2.0)، الصف الرابع الابتدائي، منهج العلوم المطور، والدليل الدراسي الرقمي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت خطوات تحليل الدليل الرقمي في تحديد الهدف من التحليل وتحديد عينة التحليل في المحتوى الرقمي للمكونات الثلاثة الرئيسية (تساءل-تعلم-شارك)، للدليل الدراسي الرقمي لمنهج العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي والمتاحة على موقع بنك المعرفة المصري، فضلا عن تحديد فئة التحليل في معايير نظام التعليم الجديد (2.0)، المحددة في (10) معايير رئيسة، و(100) مؤشرا فرعيا، إلى جانب تحديد وحدة التحليل وصلاحية الأداة. وجاءت نتائج البحث حول معيار التعلم (القائم على المشروعات، البيني الموجه نحو الاستدامة، القائم على الاستقصاء العلمي، الريادي، المعتمد على التصميم الشامل، المتمركز حول المتعلم، الموجه لدمج المهارات الحياتية، المتمركز حول الأفكار المحورية والمفاهيم الشاملة، القائم على التشغيل والتصميم الهندسي، القائم على مهن ومهارات المستقبل). واختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها، ضرورة توجيه الخبراء الفنيين بوزارة التربية والتعليم بتحليل وتقويم المحتوى الرقمي للمواقع والمنصات الإلكترونية عبر الويب، والتي تتضمن وحدات تعلم رقمية في مجال تعلم وتدريس العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3055 |
عناصر مشابهة
-
المتطلبات الرقمية اللازمة لتطوير معلمات رياض الأطفال في نظام التعليم المصري المطور 2.0 في ضوء بعض الخبرات العالمية
بواسطة: العلقامي، شيماء منير عبدالحميد منشور: (2021) -
تصميم مطويات إلكترونية بتقنية الواقع المعزز لتنمية الوعى بالأماكن السياحية والتراثية المصرية وبعض القيم الجمالية بها لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في ضوء المنهج الجديد 2.0
بواسطة: محمد، محمد أحمد البيومي منشور: (2024) -
تحليل كتاب العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS
بواسطة: السيد، انتصار محمد منشور: (2024) -
رؤية مقترحة لتطوير المحتوى الرقمي لموقع Discovery Education لتدريس العلوم في ضوء طبيعة الحقبة الثانية للعلم Science 2.0
بواسطة: الباز، مروة محمد محمد منشور: (2020) -
تصور مقترح لتنمية المفاهيم العلمية المحورية في مقررات العلوم للصف الرابع بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير الجيل القادم "NGSS"
بواسطة: الشهري، دلال بنت ظافر منشور: (2024)
