ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل الدليل الدراسي الرقمي Sc...>الوصف

تحليل الدليل الدراسي الرقمي Science Techbook TM لمنهج العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير نظام التعليم المصري الجديد Education 2.0

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
المجلد/العدد: مج19, ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 445 - 542
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1314512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المصري | التعليم الابتدائي | المنصات التعليمية الإلكترونية | الثقافة الرقمية | الأفكار المحورية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحليل الدليل الدراسي الرقمي (Science Techbook TM) لمنهج العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير نظام التعليم المصري الجديد (Education 2.0). تضمن البحث إطارا مفاهيميا لمصطلحات نظام التعليم المصري الجديد (2.0)، الصف الرابع الابتدائي، منهج العلوم المطور، والدليل الدراسي الرقمي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت خطوات تحليل الدليل الرقمي في تحديد الهدف من التحليل وتحديد عينة التحليل في المحتوى الرقمي للمكونات الثلاثة الرئيسية (تساءل-تعلم-شارك)، للدليل الدراسي الرقمي لمنهج العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي والمتاحة على موقع بنك المعرفة المصري، فضلا عن تحديد فئة التحليل في معايير نظام التعليم الجديد (2.0)، المحددة في (10) معايير رئيسة، و(100) مؤشرا فرعيا، إلى جانب تحديد وحدة التحليل وصلاحية الأداة. وجاءت نتائج البحث حول معيار التعلم (القائم على المشروعات، البيني الموجه نحو الاستدامة، القائم على الاستقصاء العلمي، الريادي، المعتمد على التصميم الشامل، المتمركز حول المتعلم، الموجه لدمج المهارات الحياتية، المتمركز حول الأفكار المحورية والمفاهيم الشاملة، القائم على التشغيل والتصميم الهندسي، القائم على مهن ومهارات المستقبل). واختتم البحث بعرض أهم التوصيات ومنها، ضرورة توجيه الخبراء الفنيين بوزارة التربية والتعليم بتحليل وتقويم المحتوى الرقمي للمواقع والمنصات الإلكترونية عبر الويب، والتي تتضمن وحدات تعلم رقمية في مجال تعلم وتدريس العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.