ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية القراءة المت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استراتيجية القراءة المتكررة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Repeated-Reading Strategy in Developing Reading Fluency for Fifth Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، ولاء شلبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Walaa Shalaby
مؤلفين آخرين: رسلان، مصطفى رسلان (م. مشارك) , موسى، محمد محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 28 - 55
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1314608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المدارس | التعليم الابتدائي | فن القراءة | اللغة العربية | استراتيجية القراءة المتكررة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطلاقة القرائية | القراءة المتكرر | Reading Fluency | Repeated-Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تعرف أثر استراتيجية القراءة المتكررة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقد تكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا وطالبة موزعين على مجموعتين؛ (٣٠) تجريبية و(٣٠) ضابطة، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة قائمة بمهارات الطلاقة القرائية، واختبار الطلاقة القرائية، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية استراتيجية القراءة المتكررة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية، لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي، وذلك بوجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للطلاقة القرائية.

The aim of the current research is recognition the effectiveness of Repeated-reading strategy in developing skills of reading fluency with the fifth grade students. The research consisted of (60) male and female students divided into two groups: experimental (30 students) and control (30 students). To researcher used the quasi-experimental method. To achieve the goal of the research, the researcher used a list of fluent reading skills, a fluent reading test. The outcome of the research proved the effectiveness of Repeated -reading strategy in developing the skills of reading fluency with the fifth grade students, in the presence of statistic differences between the average score of the experimental group and the average score of the control group, regarding the post-test of Reading-Fluency.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.