ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتحسين جو...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتحسين جودة الحياة المهنية لمعلمات التربية الخاصة في رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program to Improve the Quality of Professional Life for Special Education Teachers in Kindergarten
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، أمل محمد حسونة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassounah, Amal Mohamed
مؤلفين آخرين: هبد، منى محمد إبراهيم علي (م. مشارك) , الشيخ، أسماء أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 416 - 478
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1314748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | معلمو رياض الأطفال | الضغوط النفسية | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | جودة الحياة المهنية | معلمات التربية الخاصة في رياض الأطفال | A Training Program | The Quality of Professional Life | Special Education Teachers in Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات التربية الخاصة في رياض الأطفال لفئات (صعوبات التعلم- الإعاقة العقلية- التوحد- ضعاف السمع) لتحسين جودة الحياة المهنية لديهن، وبلغ قوام عينة البحث (١٨) معلمة ممن لديهن درجة منخفضة من جودة الحياة المهنية بمحافظة بورسعيد، وتمثلت أدوات البحث في (مقياس جودة الحياة المهنية- برنامج تدريبي وكلها من إعداد الباحثة)، كما تم استخدام منهجين: المنهج الوصفي القائم على رصد وتحليل واقع مشكلة البحث للكشف عن مستوى جودة الحياة النفسية لمعلمات التربية الخاصة، والمنهج التجريبي، ذو تصميم المجموعة الواحدة، وأظهرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات جودة الحياة المهنية لدى معلمات التربية الخاصة في رياض الأطفال في القياسين القبلي والبعدي بعد تطبيق البرنامج التدريبي وذلك لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات جودة الحياة المهنية لدى معلمات التربية الخاصة في رياض الأطفال في القياسين البعدي والتتبعي. وقد أوصى البحث بضرورة تدريب معلمات التربية الخاصة في رياض الأطفال على استراتيجيات مواجهة ضغوط العمل وجودة الحياة المهنية مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، مما يساعدهن على أداء أدوارهن المهنية بكفاءة وفاعلية، والتأكيد على أهمية الاستمتاع بالعمل المهني وأهمية تقديم الدعم النفسي لهن.

The aim of the research is to reveal the effectiveness of a training program for special education teachers in kindergarten for the categories (learning difficulties- mental disabilities- autism- hard of hearing) to improve the quality of their professional life. Port Said, and the research tools were represented in (the quality of professional life scale- a training program, all prepared by the researcher), and two approaches were used: the descriptive approach based on monitoring and analyzing the reality of the research problem to reveal the level of psychological quality of life for special education teachers, and the experimental approach, with a group design The results of the research showed that there are statistically significant differences between the average degrees of the quality of professional life for female special education teachers in kindergarten in the pre and post measurements after the application of the training program, in favor of the post-measurement. Teachers of special education in kindergarten in the two dimensions and follow-up measurements. The research recommended the necessity of training special education teachers in kindergartens on strategies for coping with work pressures and quality of professional life with children with special needs, which helps them to perform their professional roles efficiently and effectively, emphasizing the importance of enjoying professional work and the importance of providing psychological support to them.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.