ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القراءة مدخل لتحسين فاعلية الذ...>الوصف

القراءة مدخل لتحسين فاعلية الذات لذوي صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Bibliotherapy to Improve Self Efficacy for Dyslexia of Primary School Pupils
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: علي، مي فاروق محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aly, May Farouk Mohamed
مؤلفين آخرين: ياسين، حمدي محمد (م. مشارك) , مصطفى، هدى نصر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 33
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1314781
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | طرق التدريس | صعوبات التعلم | المهارات القرائية | الصحة النفسية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلاج بالقراءة | فاعلية الذات | صعوبات تعلم القراءة | Bibliotherapy | Self Efficacy | Dyslexia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث اختبار فاعلية برنامج قائم علي القراءة كمدخل علاجي لتحسين فاعلية الذات لذوي صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وذلك بتحديد اختلاف فاعلية الذات وصعوبات تعلم القراءة للعينة التجريبية باختلاف القياسين القبلي والبعدي، ودراسة اختلاف فاعلية الذات وصعوبات تعلم القراءة للعينة التجريبية باختلاف القياسين البعدي والتتبعي، ولتحقيق ذلك تم إعداد ثلاث أدوات تمثلت في (مقياس فاعلية الذات، مقياس صعوبات تعلم القراءة، قائمة المستوي الاجتماعي الاقتصادي)، وأداة علاجية تمثلت في برنامج قائم علي استخدام فنيات العلاج بالقراءة علي عينة تجريبية (ن= 15) من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم القراءة، واعتمد البحث على المنهج التجريبي باعتباره اكثر المناهج تحقيقا لأهداف البحث وملائمة لفروضه، وخلص البحث إلى عدة نتائج هي اختلاف أداء العينة التجريبية علي مقياس صعوبات تعلم القراءة ومقياس فاعلية الذات باختلاف القياسين القبلي والبعدي في اتجاه القياس البعدي، واختلاف أداء العينة التجريبية علي مقياس صعوبات تعلم القراءة ومقياس فاعلية الذات باختلاف القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج في اتجاه القياس التتبعي، واهم توصيات البحث عقد دورات للمدرسين وأولياء الأمور لتوعيتهم بأهمية استخدام العلاج بالقراءة لتحسين وتنمية فاعلية الذات لدي التلاميذ مما يساعد علي انخفاض صعوبات تعلم القراءة لديهم، عقد تدريبات وجلسات علاجية للتلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة داخل المدارس تعتمد على فنيات العلاج بالقراءة، تصميم برامج متعددة لذوي صعوبات تعلم القراءة للمساعدة علي خفضها لديهم، تعزيز البرامج القائمة على تنمية فاعلية الذات وإشراك ذوى صعوبات تعلم القراءة بها داخل المدارس، عقد ورش عمل داخل المدارس للتوعية بنوعية المشاكل التي يعانى منها ذوى صعوبات تعلم القراءة والعمل على حلها.

The aim of this study is to test the effectiveness of a Bibliotherapy program as a therapeutic approach To Improve Self Efficacy For Dyslexia Of Primary School pupils, by preparing three standard tools(Self Efficacy Scale, Dyslexia Scale, List Of Socio-economic level), And a therapeutic tool represented in a program based on the use of Bibliotherapy techniques on a Experimental Sample (n = 15) of Dyslexia, and this study is based on experimental approach to check the validity of the hepotheses. The Study’s Hypotheses self efficacy and dyslexia differ according to the variation of pre and post measurements of the program, self efficacy and dyslexia differ according to the post and follow-up measurements of the program. The Study` s Results self efficacy and dyslexia vary by the variation of pre and post application of the program, self efficacy and dyslexia vary by the variation of post and follow-up application of the program.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.