| LEADER |
05469nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2074238 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 521580
|a علي، مي فاروق محمد
|e مؤلف
|g Aly, May Farouk Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a القراءة مدخل لتحسين فاعلية الذات لذوي صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Bibliotherapy to Improve Self Efficacy for Dyslexia of Primary School Pupils
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث اختبار فاعلية برنامج قائم علي القراءة كمدخل علاجي لتحسين فاعلية الذات لذوي صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وذلك بتحديد اختلاف فاعلية الذات وصعوبات تعلم القراءة للعينة التجريبية باختلاف القياسين القبلي والبعدي، ودراسة اختلاف فاعلية الذات وصعوبات تعلم القراءة للعينة التجريبية باختلاف القياسين البعدي والتتبعي، ولتحقيق ذلك تم إعداد ثلاث أدوات تمثلت في (مقياس فاعلية الذات، مقياس صعوبات تعلم القراءة، قائمة المستوي الاجتماعي الاقتصادي)، وأداة علاجية تمثلت في برنامج قائم علي استخدام فنيات العلاج بالقراءة علي عينة تجريبية (ن= 15) من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم القراءة، واعتمد البحث على المنهج التجريبي باعتباره اكثر المناهج تحقيقا لأهداف البحث وملائمة لفروضه، وخلص البحث إلى عدة نتائج هي اختلاف أداء العينة التجريبية علي مقياس صعوبات تعلم القراءة ومقياس فاعلية الذات باختلاف القياسين القبلي والبعدي في اتجاه القياس البعدي، واختلاف أداء العينة التجريبية علي مقياس صعوبات تعلم القراءة ومقياس فاعلية الذات باختلاف القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج في اتجاه القياس التتبعي، واهم توصيات البحث عقد دورات للمدرسين وأولياء الأمور لتوعيتهم بأهمية استخدام العلاج بالقراءة لتحسين وتنمية فاعلية الذات لدي التلاميذ مما يساعد علي انخفاض صعوبات تعلم القراءة لديهم، عقد تدريبات وجلسات علاجية للتلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة داخل المدارس تعتمد على فنيات العلاج بالقراءة، تصميم برامج متعددة لذوي صعوبات تعلم القراءة للمساعدة علي خفضها لديهم، تعزيز البرامج القائمة على تنمية فاعلية الذات وإشراك ذوى صعوبات تعلم القراءة بها داخل المدارس، عقد ورش عمل داخل المدارس للتوعية بنوعية المشاكل التي يعانى منها ذوى صعوبات تعلم القراءة والعمل على حلها.
|b The aim of this study is to test the effectiveness of a Bibliotherapy program as a therapeutic approach To Improve Self Efficacy For Dyslexia Of Primary School pupils, by preparing three standard tools(Self Efficacy Scale, Dyslexia Scale, List Of Socio-economic level), And a therapeutic tool represented in a program based on the use of Bibliotherapy techniques on a Experimental Sample (n = 15) of Dyslexia, and this study is based on experimental approach to check the validity of the hepotheses. The Study’s Hypotheses self efficacy and dyslexia differ according to the variation of pre and post measurements of the program, self efficacy and dyslexia differ according to the post and follow-up measurements of the program. The Study` s Results self efficacy and dyslexia vary by the variation of pre and post application of the program, self efficacy and dyslexia vary by the variation of post and follow-up application of the program.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a طرق التدريس
|a صعوبات التعلم
|a المهارات القرائية
|a الصحة النفسية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a العلاج بالقراءة
|a فاعلية الذات
|a صعوبات تعلم القراءة
|b Bibliotherapy
|b Self Efficacy
|b Dyslexia
|
| 700 |
|
|
|a ياسين، حمدي محمد
|g Yasin, Hamdy Mohammed
|e م. مشارك
|9 333427
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، هدى نصر محمد
|g Mohamed, Hoda Nasr
|e م. مشارك
|9 316780
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Buḥūṯ
|l 007
|m مج1, ع7
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 001
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-001-007-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1314781
|d 1314781
|
