ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المدخل التكاملي في...>الوصف

أثر استخدام المدخل التكاملي في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل لدى طالبات المرحلة الإعدادية الأزهرية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليل، وردة طارق سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: موسى، محمد محمود محمد (م. مشارك) , شحاتة، زين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 463 - 488
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1314802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة اللغة العربية | التحصيل الدراسي | طلبة المدارس | التعليم الإعدادي الأزهري
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل التكاملي | اللغة العربية | التحصيل | The Integrative Approach | Arabic Language | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام المدخل التكاملي في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل لدى طالبات الصف الأول الإعدادي الأزهري، وتمثلت مشكلة البحث في وجود ضعف في تحصيل طالبات المرحلة الإعدادية الأزهرية في اللغة العربية الأمر الذي تطلب استخدام المدخل التكاملي في التدريس لعلاج هذا الضعف، وقد استخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت مجموعة البحث من عدد (٦٢) طالبة من طالبات الصف الأول الإعدادي الأزهري بمحافظة بني سويف، عدد المجموعة التجريبية (٣١) طالبة، وعدد المجموعة الضابطة (٣١) طالبة، وتناول البحث ثلاثة محاور، المحور الأول يعرض مشكلة البحث، وكيفية تناولها، والمحور الثاني يعرض الإطار النظري للبحث، وهو عبارة عن محور المدخل التكاملي، ومحور خصائص وطبيعة طلاب المرحلة الإعدادية الأزهرية، أما المحور الثالث فيعرض أهم نتائج البحث، وتوصياته ومقترحاته، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية.

The research aims to identify the impact of the use of the integrative approach in teaching Arabic on the development of achievement among first-year preparatory Al-Azhar students. The research used the semi-experimental approach, and the research group consisted of (62) female students of the first preparatory grade of Al-Azhari in Beni Suef Governorate, the number of the experimental group (31) students, and the number of the control group (31) students, and the research dealt with three axes, the first axis presents The research problem, and how to address it, and the second axis presents the theoretical framework of the research, which is the axis of the integrative approach, and the axis of the characteristics and nature of the students of the Al Azhar preparatory stage, and the third axis presents the most important results of the research, its recommendations and suggestions.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.