فاعلية استراتيجية التدريس المتمايز فى تنمية التحصيل والقيم الاجتماعية فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعليم بالمرحلة الاعدادية الازهرية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of The Differentiated Teaching Strategy in Developing Achievement and Social Values In Social Studies for Students with Learning disabilities In Al-Azhar Preparatory Stage |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عربى، محمود عبدالعاطى نور الدين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجيزاوى، صبري إبراهيم عبدالعال (مشرف), نجم، يحيى محمد لطفي إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | القاهرة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 373 |
| رقم MD: | 1040888 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الازهر |
| الكلية: | كلية التربية بالقاهرة |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
627
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية التحصيل والقيم الاجتماعية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الأول الإعدادي الأزهري، وتمثلت أداتي البحث في اختبار تحصيلي في مادة الدراسات الاجتماعية، ومقياس القيم الاجتماعية، وقد تبنى هذا البحث التصميم شبه التجريبي المعروف باسم تصميم المجموعتين المتكافئتين ذو التطبيق القبلي والبعدي، كما تكونت عينة البحث من (٤٢) تلميذا من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الأول الإعدادي الأزهري بإدارة أبو تشت الأزهرية التابعة لمحافظة قنا، وقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين، تجريبية بمعهد قصير بخانس الإعدادي الثانوي، وضابطة بمعهد الشيخ توفيق البتشتي الإعدادي، وتوصلت نتائج البحث إلى تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي ومقياس القيم الاجتماعية، مما أكد فاعلية الاستراتيجية المختارة في تنمية التحصيل والقيم الاجتماعية لدى التلاميذ عينة البحث، كما أوصي البحث بضرورة استخدام الاستراتيجية التدريس المتمايز في صياغة محتوى كتب الدراسات الاجتماعية وتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية على كيفية تطبيقها في عملية التدريس، وفي ضوء ذلك اقترح البحث الحالي بعض البحوث المستقبلية وثيقة الصلة بمتغيرات البحث الحالي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي مدمج قائم على الاحتياجات التدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية وفاعليته في تنمية مهاراتهم التدريسية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: عربى، محمود عبدالعاطى نور الدين منشور: (2023) -
فاعلية استخدام إستراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في تدريس الرياضيات لتنمية التحصيل لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: الخثيمي، ظافر بن عبدالله محمد منشور: (2012) -
فاعلية استراتيجية المشابهات المدعمة إلكترونياً في تنمية التحصيل والإتجاه نحو الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالقادر، سمر رجب السيد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات البرهان الرياضي لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: أمين، محمد عمر السيد منشور: (2011) -
اكتساب تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية للمفاهيم الفقهية باستخدام إستراتيجية المنظمات المتقدمة اللفظية
بواسطة: متولي، السيد سعيد السيد منشور: (2013)
