| LEADER |
04008nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2074252 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 697150
|a خليل، وردة طارق سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المدخل التكاملي في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل لدى طالبات المرحلة الإعدادية الأزهرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 463 - 488
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام المدخل التكاملي في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل لدى طالبات الصف الأول الإعدادي الأزهري، وتمثلت مشكلة البحث في وجود ضعف في تحصيل طالبات المرحلة الإعدادية الأزهرية في اللغة العربية الأمر الذي تطلب استخدام المدخل التكاملي في التدريس لعلاج هذا الضعف، وقد استخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت مجموعة البحث من عدد (٦٢) طالبة من طالبات الصف الأول الإعدادي الأزهري بمحافظة بني سويف، عدد المجموعة التجريبية (٣١) طالبة، وعدد المجموعة الضابطة (٣١) طالبة، وتناول البحث ثلاثة محاور، المحور الأول يعرض مشكلة البحث، وكيفية تناولها، والمحور الثاني يعرض الإطار النظري للبحث، وهو عبارة عن محور المدخل التكاملي، ومحور خصائص وطبيعة طلاب المرحلة الإعدادية الأزهرية، أما المحور الثالث فيعرض أهم نتائج البحث، وتوصياته ومقترحاته، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
|b The research aims to identify the impact of the use of the integrative approach in teaching Arabic on the development of achievement among first-year preparatory Al-Azhar students. The research used the semi-experimental approach, and the research group consisted of (62) female students of the first preparatory grade of Al-Azhari in Beni Suef Governorate, the number of the experimental group (31) students, and the number of the control group (31) students, and the research dealt with three axes, the first axis presents The research problem, and how to address it, and the second axis presents the theoretical framework of the research, which is the axis of the integrative approach, and the axis of the characteristics and nature of the students of the Al Azhar preparatory stage, and the third axis presents the most important results of the research, its recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a مادة اللغة العربية
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة المدارس
|a التعليم الإعدادي الأزهري
|
| 692 |
|
|
|a المدخل التكاملي
|a اللغة العربية
|a التحصيل
|b The Integrative Approach
|b Arabic Language
|b Achievement
|
| 700 |
|
|
|a موسى، محمد محمود محمد
|g Moosa, Mohamed Mahmoud Mohamed
|e م. مشارك
|9 322086
|
| 700 |
|
|
|a شحاتة، زين محمد
|g Shehata, Zein Muhammad
|e م. مشارك
|9 245500
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 038
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 112
|m مج19, ع112
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-019-112-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314802
|d 1314802
|
