| LEADER |
05715nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2074327 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jasep.2022.258812
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، محمود علي موسى
|g Solaiman, Mahmoud Ali Mousa
|e مؤلف
|9 322103
|
| 245 |
|
|
|a الفروق بين المستقلين والمعتمدين إدراكيا في أداء الكتابة الناقدة بمقرر علم النفس الجنائي لدى طلاب جامعة بورسعيد
|
| 246 |
|
|
|a Field Dependence-Independence Differences in the Critical Writing Performance in the Criminal Psychology Course among Port Said University Students
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2022
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 178 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين المستقلين والمعتمدين على المجال الإدراكي في أداء الكتابة الناقدة لدى طلاب كلية الآداب جامعة بورسعيد. اختيرت عينة الدراسة بصورة مقصودة بلغت ١٣٤ طالب وطالبة. أعلم جميع الطلاب بالغرض من التجربة البحثية التي أجريت عليهم. أخبر جميع الطلاب أن درجاتهم لن تتأثر بأداتهم على التجربة. اختير مقرر علم النفس الجنائي لمبررات منها أنه مقرر اجتماعي فلسفي يمكن صياغة مشكلات جدلية له، كما أن القضايا المدروسة هي قضايا حياتية يراها المتعلم ويستمع إليها بوسائل الإعلام. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي (تحليل المضمون). استخدمت الدراسة مقياس الأساليب المعرفية لـ (1980) Fuhrmann & Jacobs كما قدرت درجات أداء الكتابة الناقدة عن طريق تحليل المضمون في ضوء معايير وأداءات. واستعان الباحثان باثنين من الزملاء لتقدير درجات الطلاب بعيداً عن التحيز. استخدم الوسيط الحسابي لدرجات الطلاب في تقسيم الطلاب إلى مستقلين ومعتمدين على المجال الإدراكي بحيث الطلاب المرتفعين يكونوا مستقلين. وأسفرت النتائج عن عدم وجود اختلاف بين الجنسين في أداء الكتابة الناقدة. كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق بين المستقلين والمعتمدين على المجال الإدراكي في الكتابة الناقدة. كما أثبتت الدراسة أن أداء الطلاب في الكتابة الناقدة اعتمد على تناوب الأسلوبين كمكملين. كما أكدت الدراسة سيادة النمط الاستقلالي نسبياً نتيجة زيادة فترة الممارسة والتدريب.
|b The study aimed to identify the differences between the independent and the dependent on the cognitive domain in the critical writing performance among students of the Faculty of Arts, Port Said University. 134 participants divided by gender into male and female students. Inform all students of the purpose of the research experiment conducted on them. students knew that their grades will not be affected by their performance on the experiment. The criminal psychology course was chosen because it is a socio-philosophical course that can formulate argumentative problems and that the issues studied are life issues that the learner sees and listens to in the media. The study relied on the descriptive analytical method (content analysis). The study used the Fuhrmann & Jacobs Cognitive Styles Scale (1980). Critical writing performance scores were estimated by analyzing the content in the light of standards and rubrics. The researchers used two colleagues to estimate the students' grades without bias. Use the median of the students' scores to divide the students into independent and dependent on the cognitive domain so that the high students are independent. The results revealed that there was no difference across gender in the of critical writing. The results revealed that there were no differences between independent and dependent on the cognitive domain in critical writing. The study proved that students' critical writing performance relied on varying the two styles as complements. The study confirmed the prevalence of the relatively independent style because of the increase in the period of practice and training.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الناقد
|a مهارات الكتابة
|a الاستقلالية والاعتمادية
|a الفروق الفردية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a الأسلوب المعرفي
|a الكتابة الناقدة
|a الكتابة الجدلية
|b Cognitive Style
|b Critical Writing
|b Argumentative Writing
|
| 700 |
|
|
|a أبو عكر، محمد نايف محمد
|g Abu Aker, Mohamed Naief
|e م. مشارك
|9 361266
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 029
|m ع29
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-029-008.pdf
|n https://jasep.journals.ekb.eg/article_258812.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314870
|d 1314870
|
