دافع الإنجاز وأنماط التعليم والتفكير لدى الطلبة المعتمدين والطلبة المستقلين عن المجال الإدراكي
| المصدر: | مستقبل التربية العربية |
|---|---|
| الناشر: | المركز العربى للتعليم والتنمية |
| المؤلف الرئيسي: | جابر، عيسى عبدالله (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 4,5, ع 16,17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1999
|
| الشهر: | أكتوبر / يناير |
| الصفحات: | 203 - 238 |
| ISSN: |
1687-3572 |
| رقم MD: | 32659 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
69
| ISSN: |
1687-3572 |
|---|
عناصر مشابهة
-
الاسلوب المعرفي (الاعتماد / الاستقلال عن المجال الإدراكي) وعلاقته بالدافع للانجاز
بواسطة: عبدالمقصود، هانم علي منشور: (1991) -
الفروق بين المستقلين والمعتمدين ادراكيا في أداء الكتابة الناقدة بمقرر علم النفس الجنائي لدى طلاب جامعة بورسعيد
بواسطة: سليمان، محمود علي موسى منشور: (2022) -
النمو المعرفي عند جان بياجيه وعمل النصفين الكرويين للمخ
بواسطة: عيسى، محمد رفقي محمد فتحي منشور: (1983) -
ملخص دراسة عن المثابرة لدى المندفعين والمترويين من تلاميذ التعليم الأساسي "الحلقة الثانية"
بواسطة: عبده، عبدالهادي السيد منشور: (1989) -
أثر الأسلوب المعرفي : ( الاعتماد - الاستقلال عن المجال الإدراكي على التفكير الابتكاري لدى عينة من الطالبات المراهقات
بواسطة: الهواري، لبنى سيد نظمي منشور: (2006)
