ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إثر تدريس قواعد اللغة العربية...>الوصف

إثر تدريس قواعد اللغة العربية على وفق التعليم الوظيفي في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Arabic Grammar According to Functional Education in the Achievement of Female Students Fourth Grade Literary
المصدر: مجلة آداب ذي قار
الناشر: جامعة ذي قار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الحسيني، وصال مؤيد خضير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 22 - 54
ISSN: 2073-6584
رقم MD: 1315071
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الوظيفي | تدريس اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قواعد اللغة العربية | التدريس | اللغة | الوظيفية | الطريقة | Arabic Grammar | Teaching | Language | Functional | Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: إن مسألة ضعف الطالبات في مادة قواعد اللغة العربية، تشكل عقبة كانت وما زالت قائمة، على الرغم من كثرة الدراسات العلمية التي تناولت هذه الظاهرة وحاولت الحد منها ولكنها ما زالت قائمة إلى يومنا. تنبع أهمية اللغة العربية من كونها أهم الروابط التي تربط بين الأفراد والجماعات، ولذا تهتم الأمم بتعليم لغاتها لأنها أداة التفكير والتعبير، وأنها أداة التفاهم والتواصل بين الإنسان وبيئته فهي وسيلة التعليم الأولى وسبيله، ولا بد أن تكون هذه الوسيلة ميسرة ودقيقة، ترتبط بواقع الحياة، وتتلاءم مع مدارك الطالبات واستيعابهم، وما تزودوا به من الخبرة والمعرفة. واللغة العربية لغة شريفة ذات منزلة عظيمة لم تصلها أي لغة في العالم لا في ماضيها ولا في حاضرها ولا في مستقبلها، لأن الله تعالى أنزل بها القرآن الكريم الذي جاء للبشرية كافة. ولقواعد اللغة العربية أهمية كبيرة لكونها الحصن الأمين، فهي التي تعصم اللسان من اللحن وتعمل على تقويم ألسنة الطلبة، وتعودهم على الدقة وعلى استعمال الألفاظ والتراكيب استعمالا صحيحا وتدربهم على التفكير المتواصل وتمكنهم من فهم التراكيب المعقدة والغامضة. أما أهمية الأسلوب الوظيفي في تدريس قواعد اللغة العربية، لكونه يستهدف معالجة القواعد النحوية في المواقف التعليمية، ويستهدف ناحية المعنى وارتباط الكلمات بعضها ببعض عند أدائها لمعانيها، فالوظيفة الأساسية للغة تتجلى في استعمالها استعمالا صحيحا في المواقف الطبيعية. إن أهمية القواعد النحوية ومنزلتها المتميزة هي التي تدفعنا إلى تدريسها بطرائق تحببها إلى الطلبات، وطريقة التدريس من أهم مشكلات تعليم قواعد اللغة العربية. وقد حاولت الباحثة في هذه الدراسة تجريب التعليم الوظيفي لتعرف أثره في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية. وللتحقق من ذلك اختارت الباحثة تصميما تجريبيا لمجموعتين: مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، واختارت عشوائيا عينة من طالبات الصف الرابع الأدبي في مركز محافظة ميسان فكانت إذ بلغت عينة البحث (٥١) طالبة وزعن عشوائيا بين المجموعتين، بواقع (٢٥) طالبة في كل المجموعة التجريبية و(٢٦) طالبة في المجموعة الضابطة. تثبتت الباحثة من تكافؤ طالبات مجموعتي البحث في متغير: درجات اللغة العربية في العام الدراسي السابق 2015م- 2016م. أعد الباحثة (٣٠) هدفا سلوكيا غطت الموضوعات السبعة المحددة في التجربة، وأعدت خططا تدريسية للموضوعات المحددة للتجربة، ولقياس تحصيل طالبات مجموعتي البحث اللتين درستهما الباحثة نفسها اختبرت طالبات المجموعتين في نهاية التجربة التي استمرت (١٠) أسابيع باختبار تحصيلي اشتمل على (٣٠) فقرة في ثلاثة أسئلة متنوعة، وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات. استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي T-Test، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة سبيرمان- بروان، وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الباحثة إلى: - وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التحصيل، إذ تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة الاعتماد على الأسلوب الوظيفي في تدريس مادة قواعد اللغة العربية بوصفه من الأساليب الفاعلة في تدريسها. واقترحت الباحثة إجراء دراسات لاحقة مكملة لهذا البحث في هذا الميدان الذي ما زال بحاجة إلى العديد من الدراسات والبحوث اللاحقة.

The issue of the weakness of female students in Arabic grammar is an obstacle that was and still exists, despite the large number of scientific studies that dealt with this phenomenon and tried to reduce it, but it still exists to this day. The importance of Arabic language stems from its being the most important link between individuals and groups, and therefore nations are interested in teaching their languages because it is a tool for thinking and expression, and it is a tool of understanding and communication between man and his environment. It is compatible with the students’ perceptions and understanding, and the experience and knowledge that they are equipped with. Arabic language is an honorable language of great stature that no language in the world has reached, neither in its past, nor in its present, nor in its future, because God Almighty revealed through it the Noble Qur’an that came to all mankind. Arabic language grammar is of great importance because it is the faithful fortress, as it protects the tongue from melody and works to straighten the students’ tongues, accustom them to accuracy and to the correct use of words and structures, train them to think continuously, and enable them to understand complex and ambiguous structures. As for the importance of the functional method in teaching Arabic grammar, because it aims to address grammatical rules in educational situations, and targets the aspect of meaning and the linking of words to each other when performing their meanings. The importance of grammatical rules and their distinct status is what prompts us to teach them in ways that appeal to requests, and the method of teaching is one of the most important problems of teaching Arabic grammar.
ISSN: 2073-6584

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.