ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي قائم على مدخل ال...>الوصف

برنامج إثرائي قائم على مدخل التراث لتنمية الوعي السياحي في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني الثانوي

العنوان بلغة أخرى: An Enrichment Program based on Heritage Approach for Developing Tourism Awareness in History for Second Year Secondary School Students
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الصقار، سامح السيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مجاهد، فايزة أحمد الحسيني (م. مشارك), شمس الدين، فاطمة حجاجي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 43 - 72
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1315271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية السياحية | التراث الثقافي | الوعي السياحي | طرق التدريس | طلبة المرحلة الثانوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إثرائي | مدخل التراث | الوعي السياحي | Enrichment Program | Heritage Approach | Tourism Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على مدخل التراث في تنمية الوعي السياحي في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وقد تكونت عينة البحث من مجموعتين؛ المجموعة الأولى تجريبية وتكونت من (35) طالبا، والأخرى مجموعة ضابطة وتكونت من (35) طالبا، وكلا المجموعتين من طلاب الصف الثاني الثانوي العام الذين يدرسون مقرر التاريخ في المدارس الحكومية، وقد أسفر البحث عن العديد من النتائج، أهمها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي لأبعاد الوعي السياحي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المهارى لأبعاد الوعي السياحي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الجانب الوجداني لأبعاد الوعي السياحي لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بالعديد من التوصيات، من أهمها: تشجيع معلمي التاريخ على استخدام مدخل التراث في تدريس مادة التاريخ.

The current research aimed at detecting the efficacy of the enrichment program based on heritage approach in developing tourism awareness among second secondary grade students, The descriptive analytical as well as the experimental method have been applied, and the research sample consisted of two groups, the first is experimental which consists of (35) students and the other is a control group which consists of (35) students of second year secondary students who study the history course in government schools. The research reached many results, the most important of them are: the presence of a statistically significant difference at (α ≤ 0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the knowledge aspect of the dimensions of tourism awareness in favor of the experimental group, and the presence of a statistically significant difference at (α ≤ 0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the aspect test The skills of the dimensions of tourism awareness for the benefit of the experimental group, and the presence of a statistically significant difference at (α ≤ 0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the dimensional application of the emotional aspect scale for the dimensions of tourism awareness in favor of the experimental group. In light of the results, the research endorsed many recommendations, top of which are: encouraging history teachers to use the heritage approach in teaching.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.