| LEADER |
04281nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2075181 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-011-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 453223
|a الرشيدى، منى عيد
|e مؤلف
|g Alrashidi, Muna Eid
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية المناقشات الإلكترونية "التزامنية، وغير التزامنية" بنظام إدارة التعلم بلاك بورد في تنمية المهارات الرقمية لدى طالبات كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of "Synchronous and Asynchronous" Online Discussions in the Blackboard Learning Management System on Developing Digital Skills among Female Students of College of Education
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2022
|g سبتمبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 296 - 339
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية المناقشات الإلكترونية (التزامنية، وغير التزامنية) بنظام إدارة التعلم بلاك بورد في تنمية المهارات الرقمية لدى طالبات كلية التربية بجامعة حائل، واشتملت عينة الدراسة على (٤١) طالبة، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أداة الدراسة بالاختبار التحصيلي لقياس الجانب المعرفي، وبطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي، وقد خلصت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين الأولى، والثانية في التطبيقين القبلي، والبعدي للاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي للمجموعتين، كما وجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين الأولى، والثانية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة لصالح طالبات المجموعة التجريبية الثانية (المناقشة غير التزامنية).
|b The study aimed at understanding the effectiveness of (synchronous and asynchronous) online discussions in the Blackboard learning management System learning on enhancing the Digital skills of the female students of the Faculty of Education in University Hail. The sample consisted of (41) female students. The semi- experimental method was used in the study. The tools of the study were the standard achievement test to measure the students’ knowledge and the observation card to measure the practical side. The study concluded with some findings as follows: A statistically significant difference at the significant level (α ≥ 0.05) among the average degrees of students in both experimental groups before and after the application of the standard achievement test and observation card in favor of the after application for both groups. As well, another statistically significant difference at the significant level (α≥ 0.05) among the average degrees of students in both experimental groups during the after application of the standard achievement test and observation card in favor of the second experimental group (asynchronous discussion).
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a السياسات التعليمية
|a طلبة الجامعات
|a إدارة المحتوى التعليمي
|
| 692 |
|
|
|a المناقشات الإلكترونية
|a المهارات الرقمية
|b Online Discussions
|b Digital Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Journal of Education and Social Sciences
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|l 011
|m ع11
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-011-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1315689
|d 1315689
|
