تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصميم مقرر إلكتروني في ضوء معا...>الوصف

تصميم مقرر إلكتروني في ضوء معايير Quality Matters وقياس فاعليته على تنمية مهارات تصميم الإنفوجرافيك التعليمي والاتجاه نحوه لدى طالبات الدراسات العليا بجامعة حائل

العنوان بلغة أخرى: Designing an E-Course in Light of Quality Matters Standards, and Measuring its Effectiveness on Developing the Skills of Educational Infographic Design and Attitudes towards the E-Course among Postgraduate Female Students at Hail University
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الرشيدى، منى بنت عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrashidi, Muna Eid
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 98 - 113
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1547987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الرقمية | الإنفوجرافيك التعليمي | طلبة الدراسات العليا | جامعة حائل
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقررات إلكترونية | معايير كوالتي ماترز | الإنفوجرافيك | E-Courses | Quality Matters "QM" Standards | Educational Infographic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم مقرر إلكتروني في ضوء معايير كوالتي ماترز Quality Matters (QM) وقياس فاعليته على تنمية مهارات تصميم الانفوجرافيك والاتجاه نحو المقرر الإلكتروني لدى طالبات الدراسات العليا بجامعة حائل. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم مقرر "الاتجاهات الحديثة في تقنيات التعليم" كمقرر إلكتروني في ضوء معايير كوالتي ماترز، وتم إعداد اختبار تحصيلي للجانب المعرفي لمهارات تصميم الانفوجرافيك التعليمي، وبطاقة تقييم تصميم الانفوجرافيك التعليمي، ومقياس الاتجاه نحو المقرر الإلكتروني. وتكونت عينة الدراسة من (22) طالبة من طالبات ماجستير تقنيات التعليم في جامعة حائل. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من اختبار التحصيل المعرفي لمهارات تصميم الانفوجرافيك وبطاقة تقييم تصميم الانفوجرافيك التعليمي، ومقياس الاتجاه نحو المقرر الإلكتروني، وجاءت الفروق جميعها لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج فاعلية المقرر الإلكتروني على تنمية الجانب الأدائي لمهارات تصميم الانفوجرافيك، وتنمية الاتجاهات نحو المقرر الإلكتروني لدى أفراد العينة.

This study aimed at designing an e-course in light of Quality Matters (QM) standards, and measuring its effectiveness on developing the skills of educational infographic design and attitudes towards the e-course among postgraduate female students at Hail university. The study adopted the quasi-experimental methodology based on one-group design. To achieve the objectives of the study, the course of "new trends in education technology" was designed as an e-course in light of QM standards, an achievement test for the cognitive aspect of the skills of educational infographic design was designed, an evaluation card for the educational infographic design, and an attitude scale towards the e-course were prepared. The study sample consisted of (22) female students of master's degree at Hail university. The results showed a statistically significant difference at level (a < 0.05) between the mean scores of the study sample in the pre and post application of the achievement test, the evaluation card and the attitudes scale, the differences were in favor of the post application. The results also showed the effectiveness of the e-course on developing the performance side of infographic design skills, and in developing attitudes towards the e-course among the sample of the study.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.